| 摘要 | 第1-5页 |
| abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| （一）选题依据 | 第10-11页 |
| 1．现实的需求 | 第10页 |
| 2．基础教育课程改革的推动 | 第10页 |
| 3．小说教学在实际教学中出现诸多问题 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究概括 | 第11-12页 |
| 1．国内研究现状 | 第11页 |
| 2．国外研究现状 | 第11-12页 |
| （三）研究意义 | 第12页 |
| （四）研究方法 | 第12-13页 |
| 一．中学语文教学中小说文本解读内涵与研究意义 | 第13-16页 |
| （一）中学语文教学中小说文本解读内涵 | 第13-14页 |
| 1．文本解读 | 第13-14页 |
| 2．中学语文教学中小说文本解读 | 第14页 |
| （二）中学语文教学中小说文本解读研究意义 | 第14-16页 |
| 1．提高学生小说文本阅读能力 | 第14页 |
| 2．提高教师小说文本解读及教学能力 | 第14-15页 |
| 3．提高小说教学质量 | 第15-16页 |
| 二．中学语文教学中小说文本解读存在的问题及原因分析 | 第16-23页 |
| （一）中学语文教学中小说文本解读存在的问题 | 第16-19页 |
| 1．小说文本解读目的以应试为主 | 第16页 |
| 2．小说文本解读内容肤浅 | 第16-17页 |
| 3．小说文本解读过程忽视学生的体验 | 第17-19页 |
| （二）中学语文教学中小说文本解读存在问题原因分析 | 第19-23页 |
| 1．应试原因 | 第19页 |
| 2．教师原因 | 第19-20页 |
| 3．学生原因 | 第20-23页 |
| 三．中学语文教学中小说文本解读策略的依据 | 第23-28页 |
| （一）认知主义学习理论 | 第23-24页 |
| （二）接受美学理论 | 第24-25页 |
| （三）叙事学理论 | 第25页 |
| （四）语文课程标准的要求 | 第25-28页 |
| 1.《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求 | 第25-26页 |
| 2.《普通高中语文课程标准(实验)》要求 | 第26-28页 |
| 四．中学语文教学中小说文本解读策略 | 第28-38页 |
| （一）考试策略 | 第28页 |
| （二）小说文本解读策略 | 第28-34页 |
| 1．知人论世、掌握背景 | 第28-29页 |
| 2．整体把握、梳理情节 | 第29-30页 |
| 3．选择视觉、理解技巧 | 第30-31页 |
| 4．扣词析句、品析人物 | 第31-32页 |
| 5．围绕文本、适度解读 | 第32-33页 |
| 6．细读切入、品味特色 | 第33-34页 |
| （三）教师策略 | 第34-36页 |
| （四）学生策略 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第42-43页 |