| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-20页 |
| 第一节 选题的背景和意义 | 第8-10页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 第三节 研究的思路和方法 | 第13-16页 |
| 第四节 课题来源与主要研究内容 | 第16-20页 |
| 第二章 小班化教学模式的理论基础与研究 | 第20-42页 |
| 第一节 小班化教学的理论基础 | 第20-24页 |
| 第二节 “学习共同体”小班化教学模式的理念探讨 | 第24-31页 |
| 第三节 高中物理小班化教学的基本模式 | 第31-42页 |
| 第三章 高中物理课堂小班化教学模式的现状调查与分析 | 第42-62页 |
| 第一节 调查背景 | 第42页 |
| 第二节 调查目的 | 第42-43页 |
| 第三节 调查方法 | 第43页 |
| 第四节 调查结果与分析 | 第43-62页 |
| 第四章 高中物理教学模式的实验研究 | 第62-66页 |
| 第一节 实验课题 | 第62页 |
| 第二节 实验目的 | 第62页 |
| 第三节 研究方法 | 第62-63页 |
| 第四节 数据分析和结论 | 第63-66页 |
| 第五章 小班化高中物理教学模式的优化策略 | 第66-68页 |
| 第六章 结束语 | 第68-70页 |
| 附录 1 “学习共同体”小班化教学模式教师课堂教学评价表 | 第70-72页 |
| 附录 2 “学习共同体”小班化教学模式现状的调查问卷（学生卷） | 第72-76页 |
| 附录 3 “学习共同体”小班化教学模式现状的调查问卷（教师卷） | 第76-78页 |
| 攻读教育硕士专业学位期间发表学术论文及教学成果 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-83页 |
