高一物理分层作业设计的实践研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 一、 绪论 | 第9-17页 |
| （一） 研究的背景 | 第9-10页 |
| （二） 相关概念界定 | 第10-11页 |
| 1. 作业的涵义 | 第10页 |
| 2. 分层作业 | 第10-11页 |
| （三） 国内外的研究综述 | 第11-16页 |
| 1. 国外对作业的研究 | 第11-13页 |
| 2. 国内对作业的研究 | 第13-16页 |
| （四） 研究内容和方法 | 第16-17页 |
| 二、 研究的理论基础 | 第17-21页 |
| （一） 学生的个体差异理论 | 第17-19页 |
| 1. 学习风格 | 第17-18页 |
| 2. 学生的内部动机 | 第18页 |
| 3. 认知方式 | 第18-19页 |
| （二） 因材施教理论 | 第19-20页 |
| （三） 素质教育理论 | 第20-21页 |
| 三、 调查问卷的数据分析 | 第21-29页 |
| （一） 调查研究对象 | 第21-22页 |
| （二） 调查研究内容 | 第22页 |
| （三） 调查问卷的发放与回收 | 第22页 |
| （四） 调查结果分析 | 第22-29页 |
| 1. 对作业的目的与兴趣的调查分析 | 第22-24页 |
| 2. 对作业的内容和形式的调查分析 | 第24-25页 |
| 3. 对作业的时间和量的调查分析 | 第25-26页 |
| 4. 对作业完成情况的调查分析 | 第26-27页 |
| 5. 对作业的评价和反馈的调查分析 | 第27-29页 |
| 四、 分层作业设计的实践 | 第29-55页 |
| （一） 分层作业设计的原则 | 第29-31页 |
| 1. 系统性原则 | 第29页 |
| 2. 典型性原则 | 第29页 |
| 3. 开放性原则 | 第29-30页 |
| 4. 趣味性原则 | 第30页 |
| 5. 层次性原则 | 第30-31页 |
| （二） 分层作业设计的依据 | 第31-32页 |
| 1. 普通高中物理课程标准 | 第31页 |
| 2. 物理思维和能力 | 第31-32页 |
| （三） 分层作业设计的类型 | 第32-34页 |
| 1. 预习型作业 | 第32-33页 |
| 2. 练习型作业 | 第33页 |
| 3. 拓展开放型作业 | 第33-34页 |
| （四） 分层作业设计的案例 | 第34-40页 |
| 1. 分层作业设计的具体操作 | 第34-36页 |
| 2. 分层作业的设计案例 | 第36-40页 |
| （五） 分层作业设计的编制 | 第40-49页 |
| （六） 分层作业设计的评价 | 第49-55页 |
| 1. 学生自己的评价 | 第49-52页 |
| 2. 学生间的互评 | 第52-53页 |
| 3. 教师的评价 | 第53-55页 |
| 本文工作总结 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
