科学发展观指导下高等院校创新型人才培养研究--以天津理工大学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| ·研究背景、目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景和目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第10-12页 |
| ·国外创新型人才培养的研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内创新型人才培养的研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究思路、方法及创新点 | 第12-13页 |
| ·研究思路、方法 | 第12页 |
| ·研究的创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 科学发展观与创新型人才培养理论 | 第13-20页 |
| ·科学发展观理论概述 | 第13-15页 |
| ·科学发展观理论 | 第13页 |
| ·科学发展观指导创新型人才培养 | 第13-15页 |
| ·创新型人才培养理论 | 第15-17页 |
| ·创新理论 | 第15-16页 |
| ·创新型人才概念及特征 | 第16-17页 |
| ·高等院校是创新型人才培养的摇篮 | 第17页 |
| ·十八大对创新型人才培养的指导 | 第17-20页 |
| ·注重原始创新提升创新型人才培养质量 | 第18页 |
| ·以市场为导向提高创新型人才培养效益 | 第18页 |
| ·产学研相结合构建创新型人才培养机制 | 第18-19页 |
| ·走内涵式发展道路培养高校创新型人才 | 第19-20页 |
| 第三章 国外高等院校创新型人才培养对我国的启示 | 第20-24页 |
| ·国外高等院校创新型人才培养经验介绍 | 第20-22页 |
| ·美国斯坦福大学创新型人才培养 | 第20-21页 |
| ·英国剑桥大学创新型人才培养 | 第21-22页 |
| ·国外高等院校创新型人才培养对我国的启示 | 第22-24页 |
| ·实用教育培养理念 | 第22页 |
| ·多样化的培养方式 | 第22-23页 |
| ·多元化的人才评价 | 第23-24页 |
| 第四章 天津理工大学创新型人才培养现状研究 | 第24-35页 |
| ·天津理工大学创新型人才培养现状调研 | 第24-32页 |
| ·国际工商学院创新型人才培养模式——中外合作式 | 第24-27页 |
| ·艺术学院创新型人才培养模式——为社会服务式 | 第27-30页 |
| ·材料学院创新型人才培养模式——校企订单式 | 第30-32页 |
| ·天津理工大学创新型人才培养面临的问题 | 第32-35页 |
| ·增加数量为主的外延式发展 | 第32-33页 |
| ·传统的应试教育培养理念 | 第33页 |
| ·人才与社会发展需求相脱离 | 第33-34页 |
| ·通识教育代替个性教育培养 | 第34页 |
| ·不健全的创新人才评价机制 | 第34-35页 |
| 第五章 科学发展观指导下创新型人才培养对策建议 | 第35-47页 |
| ·坚持内涵式的专业发展道路 | 第35-38页 |
| ·注重专业培养质量 | 第35-36页 |
| ·提高专业知识应用能力 | 第36-37页 |
| ·加强交叉新兴学科发展 | 第37页 |
| ·注重研究型培养模式 | 第37-38页 |
| ·完善学分制制度改革 | 第38页 |
| ·改革并完善考试制度 | 第38页 |
| ·坚持以人为本尊重学生主体 | 第38-40页 |
| ·实施个性化的教育 | 第38-39页 |
| ·采用跨系选课制度 | 第39页 |
| ·实行导师培养制度 | 第39-40页 |
| ·鼓励申请个人专利 | 第40页 |
| ·全面协调可持续培养创新型人才能力 | 第40-43页 |
| ·参与重大项目培养创新型人才全面素质 | 第40-41页 |
| ·跨校联合培养使其协调共享各校资源 | 第41页 |
| ·设立创新专项奖学金保持可持续动力 | 第41-42页 |
| ·订单式的校企合作培养人才实践能力 | 第42页 |
| ·通过创业培养创新型人才自食其力能力 | 第42-43页 |
| ·统筹国内外资源和兼顾人才政治素质培养 | 第43-44页 |
| ·国际合作培养高素质复合人才 | 第43页 |
| ·科学发展观指导培养政治素质 | 第43-44页 |
| ·建立完善健全的创新型人才评价机制 | 第44-47页 |
| ·社会评价 | 第44页 |
| ·学校评价 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
