| 论文摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-27页 |
| 第一节 问题的提出和研究意义 | 第12-19页 |
| 第二节 主要概念厘定 | 第19-23页 |
| 第三节 研究设计 | 第23-25页 |
| 本章小结 | 第25-27页 |
| 第二章 学校评价研究综述 | 第27-52页 |
| 第一节 学校评价基础理论的研究 | 第27-33页 |
| 第二节 国外关于学校评价的研究 | 第33-46页 |
| 第三节 国内关于学校评价的研究 | 第46-50页 |
| 本章小结 | 第50-52页 |
| 第三章 中美学校评价组织比较 | 第52-95页 |
| 第一节 中国学校评价机构——教育督导组织 | 第52-59页 |
| 第二节 美国学校评价机构——学校认证委员会 | 第59-91页 |
| 第三节 中美学校评价组织特征比较 | 第91-94页 |
| 本章小结 | 第94-95页 |
| 第四章 中美学校评价标准比较——案例分析 | 第95-111页 |
| 第一节 学校评价标准概述 | 第95-97页 |
| 第二节 中国学校评价标准——以吉林省为例 | 第97-100页 |
| 第三节 美国学校评价标准——以WASC为例 | 第100-108页 |
| 第四节 中美学校评价标准特点比较 | 第108-109页 |
| 本章小结 | 第109-111页 |
| 第五章 中美学校评价的实施比较——案例分析 | 第111-183页 |
| 第一节 学校评价实施过程概述 | 第111-119页 |
| 第二节 中国学校评价的实施——以吉林省为例 | 第119-132页 |
| 第三节 美国学校评价的实施——以WASC为例 | 第132-179页 |
| 第四节 中美学校评价实施的特征比较 | 第179-182页 |
| 本章小结 | 第182-183页 |
| 第六章 中美学校评价的未来展望 | 第183-205页 |
| 第一节 中国学校评价未来发展趋势 | 第183-186页 |
| 第二节 美国学校评价未来发展趋势 | 第186-188页 |
| 第三节 研究结论与政策建议 | 第188-205页 |
| 结束语 | 第205-207页 |
| 附录 | 第207-304页 |
| 附录一 WASC对加利福尼亚州私立学校、宗教学校和国际学校的认证标(2013版) | 第207-221页 |
| 附录二 WASC对加利福尼亚和夏威夷州公立学校与特许学校的认证标准(2013版) | 第221-241页 |
| 附录三 (美国加州)汉密尔顿联合高级中学学校自评工作报告 | 第241-255页 |
| 附录四 | 第255-304页 |
| 主要参考文献 | 第304-314页 |
| 后记 | 第314-316页 |
