| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-22页 |
| 一、选题缘由 | 第11页 |
| 二、文献综述 | 第11-17页 |
| （一）关于“教师专业发展”研究 | 第12-13页 |
| （二）关于“高校教师专业发展”的研究 | 第13-14页 |
| （三）关于“人力资本理论”的研究 | 第14-15页 |
| （四）关于“高校教师人力资本理论”的研究 | 第15-16页 |
| （五）对现有研究的评价 | 第16-17页 |
| 三、研究思路和研究方法 | 第17-18页 |
| （一）研究思路 | 第17页 |
| （二）研究方法 | 第17-18页 |
| 四、拟创新点 | 第18页 |
| （一）研究角度的创新 | 第18页 |
| （二）研究内容的创新 | 第18页 |
| 五、相关概念和理论基础 | 第18-22页 |
| （一）相关概念 | 第18-20页 |
| （二）理论基础 | 第20-22页 |
| 第二章 教师人力资本理论及其与教师专业发展的关系 | 第22-29页 |
| 一、人力资本理论的历史演化 | 第22-24页 |
| 二、人力资本的内涵 | 第24-25页 |
| 三、教师人力资本理论 | 第25-27页 |
| （一）高校教师人力资本的特性 | 第25-26页 |
| （二）教师人力资本的拓展与外延 | 第26页 |
| （三）教师人力资本的优劣影响着教育的质量 | 第26-27页 |
| 四、教师人力资本理论对教师专业发展的意义 | 第27-29页 |
| （一）教师人力资本是促进教师专业发展的内因 | 第27页 |
| （二）教师一般人力资本与专业人力资本的关系 | 第27-29页 |
| 第三章 高校教师专业发展的简要回顾及现状分析 | 第29-36页 |
| 一、高校教师专业发展简要回顾 | 第29-32页 |
| （一）西方国家教师专业发展历程 | 第29-31页 |
| （二）我国教师专业化发展历程 | 第31-32页 |
| 二、高校教师专业发展现状分析 | 第32-33页 |
| （一）国外高校教师专业发展现状 | 第32页 |
| （二）国内高校教师专业发展现状 | 第32-33页 |
| 三、现阶段高校教师专业发展现存的问题及分析 | 第33-36页 |
| （一）有关高校教师专业发展的观念层面问题 | 第33-34页 |
| （二）高校教师在职培训层面的问题 | 第34-36页 |
| 第四章 高校教师专业发展的策略 | 第36-45页 |
| 一、国内高校教师专业发展的影响因素分析 | 第36-38页 |
| （一）专业发展观念上的误区 | 第36页 |
| （二）教师培训制度缺失 | 第36-37页 |
| （三）高校教师评价标准欠妥 | 第37-38页 |
| 二、通过提高教师人力资本水平而促进高校教师专业发展 | 第38-45页 |
| （一）加强教师一般人力资本的积累 | 第38-40页 |
| （二）提高教师专业人力资本的水平 | 第40-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录：攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第51页 |