现代阐释学视角下的高中语文阅读教学

中文摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
前言	第9-14页
一、阅读教学在高中语文教学中的地位	第9-10页
二、高中语文阅读教学研究现状	第10-13页
三、本文拟采用的研究思路	第13-14页
第一章 目前中学语文阅读教学中存在的问题及其原因	第14-18页
一、学生阅读兴趣的缺失	第14-15页
二、功利化应试教育限制了阅读教学的空间和活力	第15-16页
三、单一的评价机制忽视学生的“效果历史”	第16-18页
第二章 现代阐释学理论的重要观点	第18-22页
一、前理解	第18-19页
二、对话理论	第19-20页
三、视域融合	第20-22页
第三章 现代阐释学理论对高中语文阅读教学的启示	第22-30页
一、名家名作也能和学生有效地达成对话交流	第22-24页
二、细读文本进行深入对话能搭建视域融合的桥梁	第24-25页
三、重视学生个体阅读体验，丰富前理解	第25-27页
(一) 体察生活实际，注意情感体验的收集整理	第26页
(二) 倡导开放阅读，打破经验习惯的思维方式	第26-27页
四、注重作品的多元解读，学生在理解中发展视域融合	第27-30页
第四章 实践性的展示和分析——《鸿门宴》教学案例	第30-35页
结束语	第35-36页
参考文献	第36-38页
后记	第38页