| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1 前言 | 第11-19页 |
| ·选题的意义 | 第11-15页 |
| ·新课程的教育理念需要新型作业 | 第11-12页 |
| ·班级授课制的弊端需要多样化作业 | 第12页 |
| ·传统作业存在的弊端需要多样化作业 | 第12-15页 |
| ·文献综述 | 第15-16页 |
| ·课题研究的思路 | 第16-19页 |
| 2 多样化高中物理作业的界定和意义 | 第19-25页 |
| ·基本概念的界定 | 第19-21页 |
| ·作业 | 第19页 |
| ·物理作业 | 第19-20页 |
| ·高中物理作业 | 第20-21页 |
| ·多样化高中物理作业 | 第21页 |
| ·多样化高中物理作业设计的意义 | 第21-25页 |
| ·多样化高中物理作业有利于发展学生的个性特点 | 第21-22页 |
| ·多样化高中物理作业促使开放的物理课堂教学顺利进行 | 第22页 |
| ·多样化高中物理作业有利于培养学生的学习自觉性和自学能力 | 第22-23页 |
| ·多样化高中物理作业有利于教师与学生的沟通增强 | 第23-24页 |
| ·多样化高中物理作业对教师的自身素养提出了更高的要求 | 第24-25页 |
| 3 多样化高中物理作业的理论基础 | 第25-33页 |
| ·认知发展理论 | 第25页 |
| ·个体差异理论 | 第25-27页 |
| ·建构主义理论 | 第27-28页 |
| ·多元智能理论 | 第28-29页 |
| ·终身学习理论 | 第29-30页 |
| ·人本主义理论 | 第30-33页 |
| 4 高中物理作业的现状调查 | 第33-43页 |
| ·调查目的 | 第33页 |
| ·调查对象 | 第33页 |
| ·调查内容与分析 | 第33-43页 |
| ·学生学习兴趣取向与原因 | 第33-34页 |
| ·学生做物理作业的现状 | 第34-35页 |
| ·学生对物理作业的感受 | 第35-37页 |
| ·学生对物理作业的态度 | 第37-38页 |
| ·学生的独立思考能力 | 第38-39页 |
| ·对物理作业的期望和建议 | 第39-43页 |
| 5 多样化高中物理作业的设计与实施 | 第43-60页 |
| ·分层型高中物理作业 | 第43-45页 |
| ·分层型高中物理作业的概念界定 | 第43页 |
| ·分层型高中物理作业的功能 | 第43-44页 |
| ·分层型高中物理作业的实施 | 第44-45页 |
| ·分层型高中物理作业在实施中应注意的问题 | 第45页 |
| ·问题型高中物理作业 | 第45-49页 |
| ·问题型高中物理作业概念的界定 | 第45-46页 |
| ·问题型高中物理作业的特点和功能 | 第46页 |
| ·问题型高中物理作业模式的类型和案例 | 第46-48页 |
| ·问题型高中物理作业的评价 | 第48-49页 |
| ·思维导图型高中物理作业 | 第49-50页 |
| ·思维导图型高中物理作业概念的界定 | 第49页 |
| ·思维导图型高中物理作业的意义 | 第49-50页 |
| ·小作文型高中物理作业 | 第50-52页 |
| ·小作文型高中物理作业的简介 | 第50页 |
| ·小作文型高中物理作业的意义 | 第50-51页 |
| ·小作文型高中物理作业的实施 | 第51页 |
| ·对小作文型高中物理作业的实施过程的反思 | 第51-52页 |
| ·自制试卷型高中物理作业 | 第52-54页 |
| ·自制试卷型高中物理作业的简介 | 第52页 |
| ·自制试卷型高中物理作业的实施 | 第52-53页 |
| ·对自制试卷型高中物理作业实施过程的反思 | 第53-54页 |
| ·个性化笔记型高中物理作业 | 第54-57页 |
| ·个性化笔记型高中物理作业的简介 | 第55-56页 |
| ·个性化笔记型高中物理作业的意义 | 第56页 |
| ·个性化笔记型高中物理作业的实施 | 第56页 |
| ·对个性化笔记型高中物理作业实施过程的反思 | 第56-57页 |
| ·实践型高中物理作业 | 第57-60页 |
| ·实践型高中物理作业的简介 | 第57-58页 |
| ·实践型高中物理作业的设计 | 第58页 |
| ·实践型高中物理作业的实施 | 第58-60页 |
| 6 多样化物高中理作业在实施中应注意的问题 | 第60-64页 |
| ·多样化高中物理作业的设计应该遵循可接受性原则 | 第60-61页 |
| ·多样化高中物理作业的布置目的应该明确 | 第61页 |
| ·多样化高中物理作业的布置应遵循因材施教原则 | 第61-62页 |
| ·多样化高中物理作业设计应当匹配多样的评价机制 | 第62页 |
| ·多样化高中物理作业的顺利实施要求教师有爱心和耐心 | 第62-64页 |
| 7 多样化高中物理作业实施的效果调查 | 第64-68页 |
| ·研究目的 | 第64页 |
| ·调查对象 | 第64页 |
| ·调查内容 | 第64-68页 |
| ·学生对物理作业的感受 | 第64页 |
| ·学生做物理作业时的现状 | 第64-65页 |
| ·学生对物理作业的态度 | 第65-66页 |
| ·学生的独立思考能力 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 A 现状调查问卷（学生问卷） | 第72-76页 |
| 附录 B 实施情况的问卷（学生问卷） | 第76-80页 |
| 附录 C 教师问卷 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
