| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 一、选题的学术背景及其理论与实际的意义 | 第11-17页 |
| （一）选题的学术背景 | 第11-12页 |
| （二）选题的理论意义 | 第12-16页 |
| （三）选题的实际意义 | 第16-17页 |
| 二、国内外文献综述 | 第17-18页 |
| （一）国内文献综述 | 第17-18页 |
| （二）国外文献综述 | 第18页 |
| 三、相关领域研究现状、进展及成果、存在的不足或待深入研究的问题 | 第18页 |
| 四、研究方法与研究目的 | 第18-19页 |
| （一）研究方法 | 第18-19页 |
| （二）研究目的 | 第19页 |
| 五、创新之处 | 第19页 |
| 六、选题的来源与研究的基本路径 | 第19页 |
| （一）选题的来源 | 第19页 |
| （二）基本思路 | 第19页 |
| （三）本文的主体框架 | 第19页 |
| 注释 | 第19-21页 |
| 第二章 黑龙江省农村学前艺术教育概况 | 第21-39页 |
| 一、黑龙江省农村学前教育概况 | 第21-34页 |
| （一）办园主体情况 | 第21-22页 |
| （二）办园规模情况 | 第22-23页 |
| （三）达标情况 | 第23-24页 |
| （四）儿童入园情况 | 第24-25页 |
| （五）经费投入情况 | 第25-26页 |
| （六）师资队伍情况 | 第26-30页 |
| （七）管理情况 | 第30-31页 |
| （八）成绩与经验 | 第31页 |
| （九）问题与对策 | 第31-34页 |
| 二、黑龙江省农村学前艺术教育概况 | 第34-38页 |
| （一）艺术课程设置概况 | 第34页 |
| （二）艺术课教学设备情况 | 第34页 |
| （三）艺术课教学情况 | 第34页 |
| （四）儿童学习情况 | 第34-35页 |
| （五）艺术师资情况 | 第35页 |
| （六）成绩与经验 | 第35页 |
| （七）存在的主要问题与解决对策 | 第35-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 第三章 东宁县农村学前艺术教育现状调查研究 | 第39-43页 |
| 一、东宁县农村学前教育的基本情况 | 第39-41页 |
| （一）城乡学前教育机构设置情况 | 第39页 |
| （二）儿童入园率情况 | 第39页 |
| （三）教师情况 | 第39-41页 |
| 二、东宁县农村学前艺术教育的基本情况 | 第41-43页 |
| （一）艺术课程设置情况 | 第41页 |
| （二）艺术课教材使用情况 | 第41页 |
| （三）艺术课教学情况 | 第41页 |
| （四）艺术课师资情况 | 第41-43页 |
| 第四章 东宁县农村学前艺术教育存在的问题分析与对策研究 | 第43-46页 |
| 一、东宁县农村学前艺术教育存在的主要问题 | 第43页 |
| （一）民办幼儿园比例大，管理不规范，艺术教育不系统 | 第43页 |
| （二）艺术课程设置零散，设备不足 | 第43页 |
| （三）艺术课师资数量与质量不理想 | 第43页 |
| （四）经费短缺 | 第43页 |
| 二、东宁县农村学前艺术教育问题的原因 | 第43-44页 |
| （一）教育观念的原因 | 第43-44页 |
| （二）政策的原因 | 第44页 |
| （三）区域经济的原因 | 第44页 |
| （四）历史的原因 | 第44页 |
| 三、解决东宁县农村学前艺术教育的对策 | 第44-46页 |
| （一）更新教育观念 | 第44页 |
| （二）加强领导与管理 | 第44页 |
| （三）加大资金投入 | 第44-45页 |
| （四）加强艺术师资配备与培训 | 第45页 |
| （五）创新艺术教育的教学内容 | 第45页 |
| （六）改革艺术教育的教学方法 | 第45页 |
| （七）加强艺术教育资源的多向交流 | 第45页 |
| （八）发挥区域经济优势 | 第45页 |
| （九）发挥区域文化优势 | 第45页 |
| （十）发挥区域艺术优势 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读学位期间完成的学术论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
