| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·概念界定 | 第9-11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第14-24页 |
| ·人本主义理论 | 第14-15页 |
| ·建构主义理论 | 第15-16页 |
| ·最近发展区 | 第16-17页 |
| ·物理实验教学对学生学习主动性影响的研究的必要性 | 第17-24页 |
| ·高中生学习心理特点 | 第17-19页 |
| ·物理实验在物理学中的地位与作用 | 第19-20页 |
| ·物理实验教学的地位与作用 | 第20-24页 |
| 第三章 研究方法及过程 | 第24-40页 |
| ·研究方法 | 第24-26页 |
| ·研究过程 | 第26-40页 |
| ·实验设计与实施 | 第28-32页 |
| ·问卷调查 | 第32-37页 |
| ·访谈 | 第37-40页 |
| 第四章 结论与讨论 | 第40-42页 |
| ·结论 | 第40-41页 |
| ·实验教学激发学生物理学习热情，转变了对物理课的学习态度 | 第40页 |
| ·实验教学明确了学生对学习需要的认识，提高了学生学习的主动性 | 第40-41页 |
| ·讨论 | 第41-42页 |
| ·对实验教学的建议 | 第41页 |
| ·研究的不足 | 第41页 |
| ·本研究展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46页 |
| 附录A 高中生物理自主学习能力调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录B 高中生学生学习主动性的调查问卷 | 第48-50页 |