| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 概念的界定与问题的提出 | 第8-15页 |
| ·概念的界定 | 第8-9页 |
| ·“非常规”物理实验的概念 | 第8页 |
| ·建构物理知识 | 第8页 |
| ·学业成绩的概念 | 第8-9页 |
| ·自主建构知识的能力 | 第9页 |
| ·问题的提出 | 第9-12页 |
| ·学生被动学习情况较普遍 | 第9-10页 |
| ·物理实验课堂教学存在的问题 | 第10-11页 |
| ·现阶段学生对物理的学习缺乏兴趣 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-14页 |
| ·有利于学生物理学习兴趣和自主学习意识的提高 | 第12-13页 |
| ·有利于推进高中物理教学的改革和学生学习目标的实现 | 第13页 |
| ·有利于进一步培养高中生的创造能力 | 第13-14页 |
| ·课题研究的方法 | 第14页 |
| ·研究的思路 | 第14-15页 |
| 2 实验教学研究现状 | 第15-17页 |
| ·国内外实验教学现状 | 第15页 |
| ·“非常规”物理实验教学现状 | 第15-16页 |
| ·“非常规”物理实验研究现状 | 第16-17页 |
| 3 课题研究的理论基础 | 第17-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17页 |
| ·情境学习理论 | 第17-18页 |
| 4 运用“非常规”物理实验的教学原则与案例 | 第18-24页 |
| ·运用“非常规”物理实验的教学原则 | 第18-19页 |
| ·增强演示实验的趣味性，激发学生学习物理的兴趣的原则 | 第18页 |
| ·注重实验过程，培养学生的自主学习能力的原则 | 第18页 |
| ·创设有效教学情境，增强学生情景认知能力的原则 | 第18-19页 |
| ·教学案例 | 第19-24页 |
| 5 “非常规”物理实验促进高中生自主建构知识的实践研究 | 第24-30页 |
| ·选定实验的对象和时间 | 第24页 |
| ·研究的内容 | 第24页 |
| ·研究对象及时间 | 第24页 |
| ·研究对象的选定 | 第24-25页 |
| ·实施调查与结果分析 | 第25-26页 |
| ·制作表格，报告调查结果 | 第25-26页 |
| ·对两个班学生成绩作进一步对比 | 第26页 |
| ·实践研究结论 | 第26-30页 |
| ·提高了学生的物理成绩 | 第26-27页 |
| ·促进了学生相互讨论的积极性 | 第27-28页 |
| ·提高了高中生自主学习的能力 | 第28页 |
| ·提高高中生对知识的理解能力 | 第28-30页 |
| 6 结束语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录 1 高一学生物理学习情况调查 | 第32-33页 |
| 附录 2 磴口一中物理必修一期中考试 | 第33-35页 |
| 附录 3 磴口一中高一年级期末考试测试卷 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
