论七年级思想品德课中培养学生自我认同感
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、 序论 | 第8-12页 |
| （一） 选题缘由 | 第8页 |
| （二） 文献综述 | 第8-10页 |
| 1. 国外 | 第8-9页 |
| 2. 国内 | 第9-10页 |
| （三） 研究思路和研究方法 | 第10-12页 |
| 1. 研究思路 | 第10-11页 |
| 2. 研究方法 | 第11-12页 |
| 二、 自我认同感的概念及对七年级学生的重要意义 | 第12-16页 |
| （一） 自我认同感的概念 | 第12-13页 |
| （二） 自我认同感对七年级学生的重要意义 | 第13-16页 |
| 三、 七年级学生缺乏自我认同感的表现及其原因 | 第16-19页 |
| （一） 七年级学生缺乏自我认同感的表现 | 第16-17页 |
| （二） 七年级学生缺乏自我认同感的原因 | 第17-19页 |
| 1. 性别角色的影响 | 第17页 |
| 2. 父母教养方式的影响 | 第17-18页 |
| 3. 同辈群体的影响 | 第18页 |
| 4. 社会文化的影响 | 第18-19页 |
| 四、 通过七年级思想品德课培养学生的自我认同感 | 第19-32页 |
| （一） 通过教材内容培养学生的自我认同感 | 第19-22页 |
| 1. 通过“认识自我”部分，引导学生悦纳自己 | 第19-21页 |
| 2. 通过“自尊自强”部分，帮助学生自信自立 | 第21-22页 |
| （二） 通过改善教学方法培养学生自我认同感 | 第22-32页 |
| 1. 联系生活实际的方法 | 第22-24页 |
| 2. 情感教学的方法 | 第24-26页 |
| 3. 全面评价的方法 | 第26-28页 |
| 4. 赏识教育的方法 | 第28-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
