| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-12页 |
| ·选题依据 | 第11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| ·国内体育院校招生来源现状研究 | 第12-14页 |
| ·体育院校运动专项招生来源及现状 | 第12-13页 |
| ·内蒙古高校体育专业的招生方式 | 第13-14页 |
| ·国内高职英语教学相关研究现状 | 第14-17页 |
| ·国内英语教学理论相关研究 | 第14-15页 |
| ·国内高职院校英语教学现状 | 第15-16页 |
| ·内蒙古高职院校英语教学概况 | 第16-17页 |
| ·体育院校学生英语学习现状 | 第17-18页 |
| 3 研究对象和研究方法 | 第18-20页 |
| ·研究对象 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19-20页 |
| ·访谈法 | 第20页 |
| 4 结果与分析 | 第20-49页 |
| ·内蒙古体育职业技术学院运动训练专业学生的生源构成 | 第20-21页 |
| ·内蒙古体育职业技术学院运动训练专业学生英语学习基本情况 | 第21-27页 |
| ·英语学习动机、态度 | 第21-23页 |
| ·英语学习时间、内容、方法 | 第23-25页 |
| ·英语学习环境 | 第25-26页 |
| ·教学方法、教材使用 | 第26-27页 |
| ·影响学生英语学习主体的个体差异因素 | 第27-32页 |
| ·年龄因素 | 第27-28页 |
| ·语言潜能及智力因素 | 第28-29页 |
| ·认知风格 | 第29-30页 |
| ·学习策略 | 第30-32页 |
| ·影响学生英语学习过程中的情感因素 | 第32-35页 |
| ·态度 | 第32-33页 |
| ·动机 | 第33-34页 |
| ·语言焦虑 | 第34-35页 |
| ·性格特征 | 第35页 |
| ·内蒙古体育职业技术学院运动训练专业学生英语学习存在问题及对策 | 第35-49页 |
| ·内蒙古体育职业技术学院英语教学目标及教学定位 | 第35-36页 |
| ·学生运动员生源构成导致英语学习存在的问题及对策 | 第36-37页 |
| ·学生个体差异因素影响英语学习存在的问题及对策 | 第37-41页 |
| ·学生情感因素影响英语学习存在的问题及对策 | 第41-44页 |
| ·英语学习环境存在的问题及对策 | 第44-45页 |
| ·教学方法、教材使用存在的问题及对策 | 第45-49页 |
| 5 结论与建议 | 第49-51页 |
| ·结论 | 第49页 |
| ·建议 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第60页 |
