促进高中生概念理解的“离子反应”教学设计研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1.问题的提出 | 第8-9页 |
| 2.国内外有关研究的综述 | 第9-12页 |
| ·关于教学设计及化学教学设计的研究综述 | 第9页 |
| ·教学设计 | 第9页 |
| ·化学教学设计 | 第9页 |
| ·国内外关于化学核心概念的相关研究 | 第9-10页 |
| ·关于离子反应教学研究的文献综述 | 第10-12页 |
| 3.研究的目的与任务 | 第12-13页 |
| 4.研究的理论基础 | 第13-18页 |
| ·理解与概念理解的涵义 | 第13-14页 |
| ·理解的涵义 | 第13页 |
| ·概念理解的涵义 | 第13-14页 |
| ·离子反应概念的理解水平 | 第14-16页 |
| ·离子反应概念的涵义 | 第14-15页 |
| ·离子反应概念理解的水平 | 第15-16页 |
| ·离子反应概念理解的行为表现 | 第16页 |
| ·促进化学概念理解的教学设计程序 | 第16-18页 |
| 5.促进概念理解的离子反应教学设计 | 第18-24页 |
| ·教学内容分析 | 第18-20页 |
| ·课程标准中“离子反应”相关知识的解读 | 第18页 |
| ·“离子反应”相关知识的教学价值分析 | 第18页 |
| ·鲁科版教科书“离子反应”相关教学内容分析 | 第18-19页 |
| ·必修课程中“离子反应”教科书内容编排 | 第19-20页 |
| ·学生学情分析 | 第20-21页 |
| ·学生已知与学生未知 | 第20页 |
| ·困难障碍 | 第20-21页 |
| ·突破学习困难的方法 | 第21页 |
| ·教学目标分析 | 第21页 |
| ·知识与技能 | 第21页 |
| ·过程与方法 | 第21页 |
| ·情感态度与价值观 | 第21页 |
| ·教学重点与难点分析 | 第21-22页 |
| ·离子反应概念理解的教学模式 | 第22页 |
| ·离子反应概念教学策略 | 第22页 |
| ·教学过程设计 | 第22-24页 |
| 6.教学实践研究 | 第24-30页 |
| ·教学实践方案 | 第24-25页 |
| ·研究结果的处理和分析 | 第25-30页 |
| 7.研究结论与教学建议 | 第30-32页 |
| ·研究结论 | 第30页 |
| ·教学建议 | 第30-32页 |
| ·关注学生已有知识经验 | 第30页 |
| ·搭建脚手架，把概念并入学生的认知结构 | 第30-31页 |
| ·设计问题组，激发学生的概念学习兴趣 | 第31页 |
| ·学生之间的交流促进概念理解 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
