阅读态度与幸福感的关系研究--一项针对某高校理工科大学生的调查
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·研究的创新 | 第12页 |
| ·论文框架 | 第12-13页 |
| ·本研究中相关概念界定 | 第13-14页 |
| 第二章 国内外相关研究综述 | 第14-27页 |
| ·阅读与心理健康相关研究 | 第14-21页 |
| ·阅读疗法概念 | 第14-16页 |
| ·阅读疗法国内外研究概况 | 第16-17页 |
| ·阅读疗法心理机制的相关研究 | 第17-18页 |
| ·实证研究与效果评价 | 第18-19页 |
| ·影响因素 | 第19-20页 |
| ·研究中存在的问题与不足 | 第20-21页 |
| ·幸福感相关研究 | 第21-27页 |
| ·概念模型 | 第21页 |
| ·影响大学生幸福感的因素 | 第21-22页 |
| ·幸福感形成的心理机制相关理论 | 第22-24页 |
| ·应对方式与幸福感关系的研究 | 第24-25页 |
| ·国内提升幸福感的相关实证研究 | 第25-27页 |
| 第三章 问题提出与研究方案 | 第27-32页 |
| ·问题提出 | 第27-28页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28-29页 |
| ·研究对象与方法 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·阅读态度调查问卷 | 第29-30页 |
| ·简易应对方式问卷 | 第30页 |
| ·综合幸福感问卷 | 第30页 |
| ·研究过程框架 | 第30-32页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第32-48页 |
| ·大学生阅读现状 | 第32-34页 |
| ·阅读动机与应对方式的关系 | 第34-35页 |
| ·阅读动机与应对方式的相关分析 | 第34-35页 |
| ·阅读动机与积极应对的回归分析 | 第35页 |
| ·应对方式与幸福感的关系 | 第35-37页 |
| ·应对方式与幸福感的相关分析 | 第35-36页 |
| ·应对方式与综合幸福感的回归分析 | 第36-37页 |
| ·阅读动机与幸福感的关系 | 第37-38页 |
| ·阅读动机与幸福感的相关分析 | 第37页 |
| ·阅读动机与幸福感的回归分析 | 第37-38页 |
| ·人口学变量在各变量上的差异 | 第38-42页 |
| ·性别在各变量上的差异 | 第38页 |
| ·生源在各变量上的差异 | 第38-39页 |
| ·年级在各变量上的差异 | 第39-42页 |
| ·课外阅读行为在各个变量上的差异 | 第42-43页 |
| ·阅读时间在各个变量上的差异 | 第43-45页 |
| ·阅读量在各个变量上的差异 | 第45-46页 |
| ·阅读动机、应对方式与幸福感的回归分析 | 第46-48页 |
| 第五章 讨论与建议 | 第48-57页 |
| ·大学生阅读现状与阅读活动的开展 | 第48-50页 |
| ·大学生阅读与积极应对 | 第50-51页 |
| ·大学生阅读与幸福感促进 | 第51-53页 |
| ·关注“二年级现象” | 第53-54页 |
| ·基于文献的个案阅读“疗效”分析 | 第54-57页 |
| 第六章 结论与展望 | 第57-59页 |
| ·研究结论 | 第57页 |
| ·总结 | 第57-58页 |
| ·不足与展望 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 攻硕期间取得的研究成果 | 第63-64页 |
| 附录 1 调查问卷 | 第64-68页 |
| 附录 2 阅读团体活动反馈情况 | 第68-71页 |
| 附录 3 资料摘录 | 第71-74页 |
