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大学生学习拖延与付出—回报不平衡、行为抑制/激活系统的关系研究--一项针对某高校大学生的调查

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
第一章 引言第11-17页
   ·研究背景第11页
   ·拖延的定义第11-12页
   ·拖延的特征第12页
   ·拖延的影响因素第12-15页
     ·拖延的外部因素第12-13页
     ·拖延的内部因素第13-15页
   ·拖延导致的后果第15-16页
     ·对自我意识和情绪的影响第15页
     ·对作业成绩的影响第15-16页
     ·对健康的影响第16页
     ·拖延的积极影响第16页
   ·小结第16-17页
第二章 理论回顾第17-26页
   ·学习拖延的概念第17页
   ·学习拖延的相关研究第17-20页
     ·研究现状第18-20页
     ·发展过程第20页
   ·工作付出一回报失衡模型第20-23页
     ·主要内容与理论假设第20-21页
     ·付出一回报失衡模型的优点与缺陷第21-22页
     ·付出―回报失衡模型在大学生群体中的适用性第22-23页
   ·强化敏感性人格理论第23-24页
     ·强化敏感性的测量第23页
     ·强化敏感性理论的相关研究第23-24页
   ·问题提出第24-25页
   ·研究目的与假设第25-26页
第三章 研究方法第26-35页
   ·被试第26页
   ·研究工具第26-27页
   ·研究程序第27-34页
     ·《学业付出-回报不平衡问卷》在大学生群体中的修订第27-31页
       ·项目分析第27-28页
       ·探索性因素分析第28-29页
       ·量表的信度检验第29-31页
       ·效度检验第31页
     ·《行为抑制/激活系统量表》的修订第31-34页
       ·项目分析第31页
       ·探索性因子分析第31-33页
       ·信度检验第33-34页
   ·正式施测第34页
   ·数据处理与分析第34-35页
第四章 研究结果与分析第35-47页
   ·大学生学习拖延现状第35-37页
     ·大学生学习拖延的整体现状第35页
     ·大学生学习拖延的性别差异第35-36页
     ·大学生学习拖延的专业差异第36页
     ·大学生学习拖延的学历差异第36-37页
     ·大学生学习拖延的年级差异第37页
   ·大学生付出—回报不平衡的状况第37-40页
     ·大学生付出—回报不平衡整体状况描述性结果第37-38页
     ·大学生付出—回报不平衡的性别差异第38页
     ·大学生付出—回报不平衡的专业差异第38-39页
     ·大学生付出—回报不平衡的学历差异第39页
     ·大学生付出—回报不平衡的年级差异第39-40页
   ·大学生行为抑制/激活系统的情况第40-42页
     ·大学生行为抑制/激活系统的整体状况第40页
     ·大学生行为抑制/激活系统的性别差异第40-41页
     ·大学生行为抑制/激活系统的学历差异第41页
     ·大学生行为抑制/激活系统的专业差异第41-42页
   ·大学生学习拖延与付出-回报不平衡、行为抑制/激活系统的关系第42-44页
     ·拖延与付出-回报不平衡、行为抑制/激活系统的相关分析第42-43页
     ·拖延与付出-回报不平衡、行为抑制/激活系统的回归分析第43-44页
   ·大学生学习拖延与付出—回报不平衡、行为抑制/激活系统之间的结构模型第44-45页
   ·超负荷在付出—回报与学习拖延之间的调节效应的验证第45-47页
第五章 讨论第47-52页
   ·大学生学习拖延的整体现状第47-48页
   ·大学生付出回报不平衡的整体现状第48-49页
   ·学习拖延与付出—回报不平衡、行为抑制/激活系统的关系第49-52页
     ·学习拖延与付出—回报不平衡、行为抑制/激活系统的相关关系第49-50页
     ·学习拖延、付出—回报不平衡和行为抑制/激活系统的模型第50-51页
     ·超负荷在付出回报比和学习拖延之间的调节效应第51-52页
第六章 研究的结论、建议与展望第52-54页
   ·研究结论第52页
   ·建议第52-53页
   ·展望第53-54页
致谢第54-55页
参考文献第55-59页
攻硕期间取得的研究成果第59-60页
附录第60-64页

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