| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第8-10页 |
| (一) 本文研究的目的 | 第8页 |
| (二) 研究的意义 | 第8-10页 |
| 第一章 国内外校外少儿美术教育研究现状 | 第10-19页 |
| 一、国外校外少儿美术教育研究现状 | 第10页 |
| (一) 美国的“DBAE”多元化艺术教育 | 第10页 |
| (二) 欧洲的普及化艺术教育 | 第10页 |
| (三) 日本的个性化艺术教育 | 第10页 |
| 二、国内校外少儿美术教育发展概况 | 第10-11页 |
| 三、长春地区校外少儿美术教育机构发展现状分析 | 第11-14页 |
| (一) 办学规模差异性大 | 第12页 |
| (二) 招生范围具有地域的局限性 | 第12-13页 |
| (三) 课程设计随意性较大,教学形式单一 | 第13页 |
| (四) 师资力量分布不均 | 第13-14页 |
| 四、长春地区校外少儿美术教育特点及出现的题 | 第14-19页 |
| (一) 教师重视绘画材料运用却忽视对儿童的启发指导 | 第14-15页 |
| (二) 校外少儿美术教育的内容与特点 | 第15页 |
| (三) 少儿绘画作品分析 | 第15-19页 |
| 第二章 长春地区校外少儿美术教育创新发展中面临的主要问题及分析 | 第19-21页 |
| 一、长春地区校外少儿美术教育课程设置具有局限性 | 第19页 |
| 二、没有统一教材,教学内容具有随意性 | 第19页 |
| 三、教师专业素质有待提高 | 第19-21页 |
| 第三章 长春地区校外少儿美术教育创新发展的实施建议 | 第21-29页 |
| 一、因地制宜、整合资源,发挥校外少儿美术教育的优势资源 | 第21-22页 |
| 二、少儿美术教育创新能力的培养 | 第22-29页 |
| (一) 从注重技法训练向培养创造性思维的转变 | 第22页 |
| (二) 在美术教学中培养学生创造思维能力 | 第22-25页 |
| (三) 重视教师的培养,稳定教师队伍 | 第25-26页 |
| (四) 整合资源,实现校内美术教育与校外美术教育的优势互补 | 第26页 |
| (五) 吉林省妇女儿童活动中心七色花少儿艺校开展创新活动实施案例 | 第26-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
