档案袋评价在小学语文教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究现状 | 第8-9页 |
| (三) 研究意义 | 第9-10页 |
| (四) 研究方法 | 第10-11页 |
| 一、档案袋评价的概念、特征及功能 | 第11-17页 |
| (一) 档案袋评价的概念 | 第11-13页 |
| (二) 档案袋评价的特征 | 第13-15页 |
| (三) 档案袋评价的类型 | 第15-17页 |
| 二、档案袋评价的相关理论 | 第17-20页 |
| (一）人的动机理论 | 第17页 |
| (二）多元智能理论 | 第17-18页 |
| (三）人本主义理论 | 第18-20页 |
| 三、小学语文学科档案袋评价的创建 | 第20-31页 |
| (一) 明确小学语文学科档案袋评价的目标 | 第20-21页 |
| (二) 确定小学语文学科档案袋的主要内容 | 第21-28页 |
| (三) 制定小学语文学科档案袋评价标准 | 第28-31页 |
| 四、小学语文学科档案袋评价的实施应用 | 第31-34页 |
| (一) 小学语文学科档案袋的创建 | 第31页 |
| (二) 小学语文学科档案袋的展示与交流 | 第31-34页 |
| 五、实施小学语文学科档案袋评价的效果与思考 | 第34-40页 |
| (一) 实施档案袋评价的效果 | 第34-37页 |
| (二) 存在于档案袋评价实施过程中的问题 | 第37-38页 |
| (三) 档案袋评价的解决策略 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 后记 | 第50页 |
