| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一 、引言 | 第8-9页 |
| （一） 问题提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究意义 | 第9页 |
| 二 、国内外研究综述 | 第9-13页 |
| （一） 国外研究综述 | 第9-11页 |
| （二） 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 三 、概念界定 | 第13-15页 |
| （一） 职业教育 | 第13-14页 |
| （二） 中等职业学校 | 第14页 |
| （三） “双师型”教师 | 第14-15页 |
| 四 、研究过程 | 第15-25页 |
| （一） 研究对象 | 第15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.文献法 | 第15页 |
| 2.问卷调查法 | 第15页 |
| 3.访谈法 | 第15-16页 |
| （三） 研究结果与分析 | 第16-25页 |
| 1.调查研究结果与分析 | 第16-22页 |
| 2.访谈研究结果与分析 | 第22-25页 |
| 五 、存在的问题及解决对策 | 第25-31页 |
| （一） 存在的问题及原因分析 | 第25-28页 |
| 1 .“双师型”教师队伍总量不足且各校发展不平衡 | 第25页 |
| 2 .“双师型”教师队伍来源呈现单一化 | 第25-26页 |
| 3 .“双师型”教师管理及培养机制仍需完善 | 第26-27页 |
| 4 .“双师型”教师队伍建设缺少配套政策 | 第27-28页 |
| （二） 解决对策 | 第28-31页 |
| 1 .树立普及与提高相结合的人才培养思路 | 第28页 |
| 2 .拓宽人才引进渠道实现跨越式发展 | 第28-30页 |
| 3 .建立阶段性的“双师型”教师管理及培养机制 | 第30-31页 |
| 4 .教育主管部门“双师型”教师认证及评职政策支持 | 第31页 |
| 六 、结论 | 第31-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录Ⅰ：大连市中等职业学校“双师型”教师队伍现状调查问卷 | 第36-39页 |
| 附录Ⅱ：大连市中等职业学校“双师型”教师队伍现状访谈提纲 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
