| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题的背景 | 第9-10页 |
| ·本研究的目的 | 第10页 |
| ·本研究的意义 | 第10-11页 |
| ·研究的主要内容和方法 | 第11-12页 |
| ·研究的主要内容 | 第11-12页 |
| ·研究的方法 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| 第2章 化学教学中运用图解法教学的理论研究 | 第15-25页 |
| ·化学教学中图解法教学的基本理论 | 第15-17页 |
| ·化学教学中图解法教学的定义 | 第15-16页 |
| ·化学教学中图解法教学的分类 | 第16-17页 |
| ·化学教学中运用图解法教学的理论意义 | 第17-18页 |
| ·在化学教学中使用图解法应遵循的原则 | 第18-19页 |
| ·化学教学中图解法教学的基本方法 | 第19-22页 |
| ·化学教学中图解法教学的一般教学方法 | 第19-20页 |
| ·化学教学中图解的制作方法 | 第20-22页 |
| ·化学课堂教学中图解法教学的模式 | 第22-25页 |
| ·课的准备 | 第23页 |
| ·课的实施： | 第23-24页 |
| ·总结及评价反馈阶段 | 第24-25页 |
| 第3章 农村高中化学教学中运用图解法教学的实证研究 | 第25-41页 |
| ·调查试验设计阶段 | 第25-27页 |
| ·试验目的 | 第25页 |
| ·试验对象及环境分析 | 第25-26页 |
| ·试验变量 | 第26页 |
| ·试验方法 | 第26-27页 |
| ·试验方案 | 第27页 |
| ·调查试验准备阶段——农村高中学生化学学习现状调查及结果分析 | 第27-30页 |
| ·调查试验过程 | 第30-35页 |
| ·教师示范制作化学图解 | 第31-35页 |
| ·学生训练制作化学图解，教师指导 | 第35页 |
| ·调查试验结果分析--化学教学中运用图解法的效果评价 | 第35-41页 |
| ·对学生化学成绩的影响 | 第35-38页 |
| ·对学生学习态度、学习兴趣的影响 | 第38页 |
| ·对学生想象能力的影响 | 第38-39页 |
| ·对学生解题能力的影响 | 第39-41页 |
| 第4章 农村高中化学教学中运用图解法教学的问题及策略探讨 | 第41-54页 |
| ·农村高中化学教学应用图解法的适切性讨论 | 第41-42页 |
| ·图解法教学的运用，有利于缓解学生生活环境带来的压力 | 第41页 |
| ·图解法教学的运用，有利于学生心理环境和思维环境的改善 | 第41页 |
| ·图解法教学的运用，能最大程度的弥补学校教学环境不足带来的影响 | 第41-42页 |
| ·图解法在化学教学的应用中存在问题 | 第42-43页 |
| ·思想拘泥，漠视图解 | 第42页 |
| ·形式单一，千篇一律 | 第42页 |
| ·形式花俏，舍本逐末 | 第42-43页 |
| ·层次不清，条理混乱 | 第43页 |
| ·急于求成，事倍功半 | 第43页 |
| ·化学教学中图解法应用的优化策略 | 第43-54页 |
| ·课堂体系：促进课堂“开放式”系统构建及深度发展 | 第43-44页 |
| ·生本主体：促进课堂“引导—探究式”教、学互动关系的发展 | 第44-46页 |
| ·教师主导：解放思想积极推进深度整合理论内涵 | 第46页 |
| ·教学方法：依情而定、因人而异、因课而异、因境而异 | 第46-52页 |
| ·反思评价：多元评价体系的建立，从学业评价向综合评价转化 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 Ⅰ | 第58-62页 |
| 附录 Ⅱ | 第62-64页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
