| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 文献综述 | 第8-19页 |
| 1. 感觉寻求 | 第8-12页 |
| ·感觉寻求的概念 | 第8-9页 |
| ·感觉寻求的结构 | 第9-11页 |
| ·感觉寻求的研究进展 | 第11-12页 |
| 2. 时间管理倾向 | 第12-16页 |
| ·时间管理倾向的涵义 | 第12-13页 |
| ·时间管理倾向的结构 | 第13-15页 |
| ·时间管理倾向的相关研究进展 | 第15-16页 |
| 3. 互联网使用偏好 | 第16-19页 |
| ·互联网使用偏好的概念 | 第16页 |
| ·互联网使用偏好的结构 | 第16-18页 |
| ·互联网使用偏好与人格的研究进展 | 第18-19页 |
| 第二部分 问题提出与研究设计 | 第19-23页 |
| 1. 问题提出 | 第19-20页 |
| 2. 研究内容 | 第20页 |
| 3. 研究假设 | 第20-21页 |
| 4. 研究意义 | 第21-22页 |
| ·理论意义 | 第21页 |
| ·实践意义 | 第21-22页 |
| 5. 研究方法 | 第22-23页 |
| ·研究被试 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22页 |
| ·研究过程 | 第22-23页 |
| 第三部分 结果 | 第23-36页 |
| 1. 中学感觉寻求、时间管理倾向与互联网使用偏好的特点 | 第23-26页 |
| ·年级差异 | 第23-24页 |
| ·性别差异 | 第24页 |
| ·独生子女差异 | 第24-25页 |
| ·家庭所在地差异 | 第25-26页 |
| 2. 中学生感觉寻求、时间管理倾向、互联网使用偏好之间的相关 | 第26-27页 |
| 3. 中学牛感觉寻求、时问管理倾向对互联网使用偏好的回归效应 | 第27-29页 |
| ·中学生感学寻求、时间管理倾向对互联网使用偏好的回归 | 第27-28页 |
| ·中学生感觉寻求、时间管理倾向对信息交流维度的回归 | 第28页 |
| ·中学生感觉寻求、时间管理倾向对娱乐维度的回归 | 第28-29页 |
| ·中学生感觉寻求、时间管理倾向对信息获取维度的回归 | 第29页 |
| 4. 讨论 | 第29-32页 |
| ·中学生感觉寻求的特点 | 第29-30页 |
| ·中学生时间管理倾向的特点 | 第30-31页 |
| ·中学生互联网使用偏好的特点 | 第31-32页 |
| ·中学生感觉寻求、时间管理倾向与互联网使用偏好之间的关系 | 第32页 |
| 5. 教育对策 | 第32-35页 |
| 6. 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 附录 | 第40-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
