成都QSI美国学校的发展研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1. 国际学校的现状 | 第10-27页 |
| ·学校与教育 | 第10-11页 |
| ·国际学校的定义及类别 | 第11-13页 |
| ·国际学校定义 | 第11页 |
| ·国际学校的类别 | 第11-13页 |
| ·国际学校与私立学校的区别 | 第13-14页 |
| ·审批依据的不同 | 第13页 |
| ·学校办学的异同 | 第13-14页 |
| ·如何鉴别国际学校 | 第14页 |
| ·国际学校在中国的发展及分布 | 第14-16页 |
| ·中国第一所国际学校 | 第14-15页 |
| ·中国最大的国际学校 | 第15页 |
| ·经过国家教育部批准的109所外籍人员子女学校 | 第15-16页 |
| ·国际学校的认证制度 | 第16-26页 |
| ·制度建立的标志 | 第17-19页 |
| ·制度起源 | 第19-20页 |
| ·制度扩散的过程 | 第20-26页 |
| ·国际学校对经济发展的重要性 | 第26-27页 |
| 2. 成都QSI美国学校的机遇与挑战 | 第27-57页 |
| ·QSI国际非营利性教育组织及其在中国的发展 | 第27-31页 |
| ·蛇口学校(QSI Shekou) | 第27-28页 |
| ·珠海学校(QSI Zhuhai) | 第28-29页 |
| ·东莞学校(QSI Dongguan) | 第29页 |
| ·深圳学校(QSI Shenzhen) | 第29页 |
| ·苏州学校(QSI Suzhou) | 第29-30页 |
| ·重庆学校(QSI Chongqing) | 第30-31页 |
| ·成都学校(QSI Chengdu) | 第31页 |
| ·成都QSI美国学校 | 第31-34页 |
| ·成都的国际学校的现状 | 第34-45页 |
| ·成都的国际学校的性质、数量及类型 | 第37-38页 |
| ·成都国际学校的生源及师资 | 第38-39页 |
| ·成都的国际学校的课程设置与教学方式 | 第39-41页 |
| ·各类接受外国学生的学校的特点 | 第41-43页 |
| ·存在的问题与发展前景的思考 | 第43-45页 |
| ·成都的另几所外籍人员子女学校 | 第45-50页 |
| ·成都爱思瑟国际学校(ISC) | 第45-47页 |
| ·美赛尔外籍人员子女学校(MIS) | 第47-49页 |
| ·成都乐盟国际学校(Leman) | 第49-50页 |
| ·成都QSI美国学校的机遇与挑战 | 第50-57页 |
| ·成都QSI美国学校拥有八项优势 | 第53-54页 |
| ·成都QSI美国学校的几项劣势 | 第54-55页 |
| ·成都QSI美国学校机会与威胁 | 第55-57页 |
| 3. 成都QSI美国学校所面临问题的解决方案 | 第57-61页 |
| ·办学性质的转变方案 | 第57-58页 |
| ·办学场地的提升方案 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
