高职院校教师激励问题研究--以A高职院校为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·选题背景、意义和目的 | 第8-9页 |
| ·背景意义 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·论文研究思路、方法及创新点 | 第9-10页 |
| ·研究思路 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·创新点 | 第10页 |
| ·本文内容框架 | 第10-12页 |
| 2 激励相关理论综述 | 第12-27页 |
| ·激励基础理论 | 第12-16页 |
| ·需求层次理论 | 第12-13页 |
| ·成就需求理论 | 第13-14页 |
| ·双因素理论 | 第14-15页 |
| ·期望理论 | 第15页 |
| ·强化理论 | 第15-16页 |
| ·高职教师及其特征 | 第16-20页 |
| ·高职教师 | 第16-17页 |
| ·高职教师需求特征 | 第17-19页 |
| ·高职教师工作特点 | 第19-20页 |
| ·国内高职院校教师激励 | 第20-24页 |
| ·激励目的定位 | 第20-21页 |
| ·常见激励方式 | 第21-23页 |
| ·激励思路 | 第23-24页 |
| ·国外高校教师激励经验借鉴 | 第24-27页 |
| ·学术权力与行政权力的配置 | 第24页 |
| ·教师聘任制度 | 第24-25页 |
| ·重视对教师的培训 | 第25-27页 |
| 3 A高职院校教师激励满意度调查分析 | 第27-36页 |
| ·A高职院校基本情况 | 第27页 |
| ·满意度调查及调查数据处理 | 第27-33页 |
| ·调查设计 | 第28-29页 |
| ·问卷基本情况 | 第29-30页 |
| ·调查结果及分析 | 第30-33页 |
| ·调查结果讨论 | 第33-36页 |
| 4 高职院校教师激励机制存在的问题及原因分析 | 第36-43页 |
| ·高职院校教师激励机制存在问题分析 | 第36-41页 |
| ·考评体系不完善,缺乏对激励的支持 | 第36-37页 |
| ·薪酬支付形式及配套措施不完善,激励效果受影响 | 第37页 |
| ·职称评定制度偏离院校目标定位 | 第37-38页 |
| ·激励方式单一,缺乏层次化 | 第38-39页 |
| ·培训机制不健全,影响激励效果保持 | 第39-40页 |
| ·科研激励机制不健全 | 第40-41页 |
| ·高职院校教师激励机制存在问题的原因 | 第41-43页 |
| 5 高职院校教师激励问题的对策 | 第43-59页 |
| ·改善高职院校教师激励机制的总体思路 | 第43-44页 |
| ·高职院校教师激励的原则 | 第44-46页 |
| ·以人为本的原则——出发点 | 第44页 |
| ·物质激励与精神激励相结合的原则——激励要素 | 第44页 |
| ·综合性原则 | 第44-46页 |
| ·改善高职院校教师激励机制的对策 | 第46-59页 |
| ·改进考评体系,建立多层次立体性评估体系 | 第46-49页 |
| ·改革薪酬激励机制,建立公平的分配制度 | 第49-51页 |
| ·规范教师职称评定体系 | 第51-52页 |
| ·重视精神需要,建立全方位的教师激励机制 | 第52-55页 |
| ·加强教师培训的激励机制 | 第55-57页 |
| ·完善科研管理体系,重视科研激励机制 | 第57-59页 |
| 6 结论 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
