| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 高中学生语文课外活动的相关要求及现状调查 | 第9-14页 |
| 第一节 教学目标对高中学生语文课程的课外活动的要求 | 第9页 |
| 一、中学教学大纲中有关课外活动的相关要求 | 第9页 |
| 二、《新课标》中关于高中学生课外语文活动的相关要求 | 第9页 |
| 第二节 其他华语教学地区对课外活动的要求 | 第9-10页 |
| 一、港、澳、台地区语文课程纲要中的相关要求 | 第9-10页 |
| 二、新加坡《中学华文课程标准》中相关要求 | 第10页 |
| 三、华语教学地区语文课外实践活动的特点 | 第10页 |
| 第三节 课外活动在母语教学中的重要性 | 第10-12页 |
| 一、不同国家母语教学中课外实践活动的相关要求 | 第10-11页 |
| 二、母语教学中课外语言运用的特征 | 第11-12页 |
| 第四节 高中学生语文课外活动现状调查及结果 | 第12-14页 |
| 一、调查内容 | 第12-13页 |
| 二、调查结果 | 第13-14页 |
| 第二章 语文课外活动的特点 | 第14-18页 |
| 第一节 活动性 | 第14页 |
| 一、教学内容的活动性 | 第14页 |
| 二、教学方法的活动性 | 第14页 |
| 第二节 综合性 | 第14-15页 |
| 一、学习内容的综合性 | 第14-15页 |
| 二、学习方法的综合性 | 第15页 |
| 三、教学方法的综合性 | 第15页 |
| 第三节 校本化 | 第15-16页 |
| 一、语文课外活动是校本课程开发的主要内容 | 第15-16页 |
| 二、新课改中，校本课程开发的特点 | 第16页 |
| 第四节 生成性 | 第16-18页 |
| 一、语文课外活动丰富了学习方式和学习内容 | 第16页 |
| 二、课外活动的生成促进了学生的成长 | 第16-18页 |
| 第三章 语文课外活动的内容 | 第18-31页 |
| 第一节 语文课外阅读活动 | 第18-22页 |
| 一、语文课外阅读活动的必要性 | 第18页 |
| 二、语文课外阅读活动的内容及形式 | 第18-19页 |
| 三、语文课外阅读活动的指导 | 第19-22页 |
| 第二节 课外写作活动 | 第22-25页 |
| 一、语文课外写作活动的必要性 | 第23页 |
| 二、语文课外写作活动的内容及形式 | 第23-24页 |
| 三、语文课外写作活动的指导 | 第24-25页 |
| 第三节 课外口语交际活动 | 第25-29页 |
| 一、课外口语交际活动的必要性 | 第25-26页 |
| 二、课外口语交际活动的内容及形式 | 第26-27页 |
| 三、课外口语交际活动的指导 | 第27-29页 |
| 第四节 课外语文资源开发与利用 | 第29-31页 |
| 一、课外语文资源开发与利用的必要性 | 第29页 |
| 二、课外语文资源开发与利活动的内容及形式 | 第29-30页 |
| 三、课外语文资源开发与利用活动的指导 | 第30-31页 |
| 第四章 语文课外活动展开的基本策略及方法 | 第31-33页 |
| 第一节 语文课外活动展开的基本策略 | 第31页 |
| 一、注重主体地位，发挥主导作用 | 第31页 |
| 二、人人参与，共同发展 | 第31页 |
| 三、既生动活泼，又切实有效 | 第31页 |
| 第二节 语文课外活动展开的方法 | 第31-33页 |
| 一、精心组织部署，引导激发兴趣 | 第31-32页 |
| 二、认真设计导演，培养个性特长 | 第32页 |
| 三、及时总结提高，拓展活动空间 | 第32页 |
| 四、课内外互补，教与学相长 | 第32-33页 |
| 第五章 语文课外活动的启示 | 第33-40页 |
| 第一节 语文教学与语文课外活动 | 第33-34页 |
| 一、语文课外活动在语文教学中的地位 | 第33页 |
| 二、语文课外活动与探究性学习 | 第33-34页 |
| 第二节 语文课外活动与学生发展 | 第34-36页 |
| 一、在语文活动中体现人文性 | 第34-35页 |
| 二、语文活动与各学科学习 | 第35-36页 |
| 第三节 语文课外活动与高考 | 第36-40页 |
| 一、高考对语文素养的要求 | 第36-37页 |
| 二、语文课外活动与考试能力 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录:本人教硕在读期间教科研成果目录 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45页 |