乡镇高中语文研究性学习的探究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 语文研究性学习概说 | 第9-16页 |
| 第一节 研究性学习的内涵及特点 | 第9-11页 |
| 一、我国研究性学习产生的背景 | 第9-10页 |
| 二、研究性学习的内涵及特点 | 第10-11页 |
| 第二节 高中语文研究性学习的内涵及特点 | 第11-16页 |
| 一、高中语文研究性学习产生的背景 | 第11-12页 |
| 二、高中语文研究性学习的内涵 | 第12-13页 |
| 三、高中语文研究性学习的特点 | 第13-14页 |
| 四、研究性学习与语文研究性学习的异同 | 第14-16页 |
| 第二章 乡镇高中语文研究性学习的个性剖视 | 第16-27页 |
| 第一节 城乡高中语文研究性学习的差异 | 第16-17页 |
| 第二节 乡镇高中语文研究性学习的内涵及特点 | 第17-19页 |
| 一、乡镇高中语文研究性学习的背景 | 第17页 |
| 二、乡镇高中语文研究性学习的内涵 | 第17-18页 |
| 三、乡镇高中语文研究性学习的特点 | 第18-19页 |
| 第三节 乡镇高中语文研究性学习的目标 | 第19-21页 |
| 一、培养学生的创新素质 | 第19-20页 |
| 二、培养学生的研究能力和问题意识 | 第20页 |
| 三、培养学生的积累和整合的能力 | 第20页 |
| 四、培养学生的合作意识 | 第20-21页 |
| 五、培养学生的感受和鉴赏的能力 | 第21页 |
| 六、提高学生的语文自学能力 | 第21页 |
| 第四节 乡镇高中语文研究性学习的内容 | 第21-27页 |
| 一、乡镇高中语文研究性学习的内容 | 第21-24页 |
| 二、乡镇高中语文研究性学习内容的“三性” | 第24-25页 |
| 三、乡镇高中语文研究性学习内容的选择原则 | 第25页 |
| 四、乡镇高中语文研究性学习内容的设计策略 | 第25-27页 |
| 第三章 乡镇高中语文研究性学习的实践探索 | 第27-44页 |
| 第一节 课题式语文研究性学习的实施 | 第27-34页 |
| 一、注意选题的触及点 | 第27-29页 |
| 二、确定选题的角度 | 第29页 |
| 三、注重资料收集的指导 | 第29-30页 |
| 四、指导研究的方法 | 第30-32页 |
| 五、阐述选题应注意的事项 | 第32-33页 |
| 六、指导论文撰写 | 第33-34页 |
| 第二节 课题式语文研究性学习的组织形式 | 第34-35页 |
| 一、小组合作研究 | 第34-35页 |
| 二、个人独立研究 | 第35页 |
| 三、个人研究与全班讨论相结合 | 第35页 |
| 第三节 课堂教学中语文研究性学习的实施 | 第35-37页 |
| 一、平等审视——把教材直接作为研究对象 | 第36页 |
| 二、提供参考——增加教材的可研究价值 | 第36-37页 |
| 三、节外生枝——由教材引申演绎课题 | 第37页 |
| 第四节 课堂教学中语文研究性学习的教学模式 | 第37-44页 |
| 一、乡镇高中语文课堂教学中研究性学习的教学模式 | 第38-42页 |
| 二、课堂教学设计和实施需注意以下几点 | 第42-43页 |
| 三、在课堂教学中开展研究性学习的体会 | 第43-44页 |
| 第四章 乡镇高中语文研究性学习实践后的思考 | 第44-55页 |
| 第一节 此种研究性学习的优势 | 第44-47页 |
| 一、悠久的历史，充实学生的心灵 | 第44页 |
| 二、零距离的感受特色农业，培养学生爱乡之感 | 第44-46页 |
| 三、零距离的亲近独特山水资源，培养学生爱国之情 | 第46页 |
| 四、民风淳朴，更容易调动学生的积极性 | 第46-47页 |
| 第二节 此种研究性学习容易产生的误区 | 第47-50页 |
| 一、开展研究性学习步入的误区 | 第47-48页 |
| 二、走出误区的方法 | 第48-50页 |
| 第三节 此种研究性学习在实施中的困难 | 第50-52页 |
| 一、根深蒂固的教育文化对语文研究性学习的影响 | 第50-51页 |
| 二、乡镇中学的学生唯高考是尊 | 第51页 |
| 三、乡镇高中生源较差 | 第51页 |
| 四、乡镇高中硬软件匮乏 | 第51页 |
| 五、缺少支持学生参与社会实践的氛围 | 第51页 |
| 六、教师队伍整体素质不容乐观 | 第51-52页 |
| 七、研究性学习向语文学科渗透，存在一定的局限性 | 第52页 |
| 第四节 解决困难的办法 | 第52-55页 |
| 一、全社会都来支持教育改革 | 第53页 |
| 二、真正转变教师的角色 | 第53-54页 |
| 三、多提供学生展示特长的舞台 | 第54页 |
| 四、改善乡镇教育教学环境 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 《鸿门宴》研究性学习教学案例 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-60页 |
| 本人教硕在读期间教科研成果目录 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61页 |
