| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第一部分 校本课程开发的历史与现状 | 第12-20页 |
| ·校本课程开发内涵的界定 | 第12-14页 |
| ·校本课程开发的历史轨迹 | 第14-17页 |
| ·兴盛时期 | 第15-16页 |
| ·回落时期 | 第16页 |
| ·转型时期 | 第16-17页 |
| ·我国校本课程开发的现状 | 第17-18页 |
| ·化学校本课程开发现状 | 第18-20页 |
| 第二部分 文化视野下化学校本课程开发的理论基础 | 第20-37页 |
| ·文化与教育 | 第20-30页 |
| ·从知识教育到文化教育 | 第20-24页 |
| ·化学文化与化学教育 | 第24-30页 |
| ·文化与化学校本课程 | 第30-37页 |
| ·从国家课程到校本课程 | 第30-33页 |
| ·文化与化学校本课程 | 第33-37页 |
| 第三部分 校本课程开发模式及选择 | 第37-47页 |
| ·校本课程开发的基本模式 | 第37-44页 |
| ·课程开发的目标模式 | 第38-39页 |
| ·课程开发的过程模式 | 第39-41页 |
| ·课程开发的情境模式 | 第41-44页 |
| ·校本课程开发模式选择的的理念 | 第44-47页 |
| 第四部分 文化视野下化学校本课程开发的过程 | 第47-66页 |
| ·文化视野下校本课程开发模式的选择 | 第47-48页 |
| ·分析具体情境 | 第48-49页 |
| ·外因分析 | 第48-49页 |
| ·内因分析 | 第49页 |
| ·制定课程初步目标 | 第49-51页 |
| ·设计课程方案 | 第51-52页 |
| ·主题的选择和确定 | 第51-52页 |
| ·活动方式和目标 | 第52页 |
| ·实施课程方案 | 第52-58页 |
| ·提出问题 | 第54-56页 |
| ·解决问题 | 第56-57页 |
| ·专题总结 | 第57-58页 |
| ·评价与反思 | 第58-66页 |
| ·学生发展评价 | 第58-64页 |
| ·教师、专家访谈 | 第64-66页 |
| 第五部分 文化视野下化学校本课程开发的改进 | 第66-82页 |
| ·课程目标的修订 | 第66-67页 |
| ·课程方案再设计 | 第67-69页 |
| ·“蟹文化与化学”校本课程教材的编写 | 第67-69页 |
| ·活动安排和目标 | 第69页 |
| ·实施课程方案 | 第69-72页 |
| ·再评价与反思 | 第72-82页 |
| ·学生评价 | 第73-76页 |
| ·教师评价 | 第76-79页 |
| ·课程评价 | 第79-82页 |
| 第六部分 结论与思考 | 第82-86页 |
| ·研究结论 | 第82-83页 |
| ·几点思考 | 第83-86页 |
| 参考文献 | 第86-90页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第90-91页 |
| 附录 | 第91-116页 |
| 附录1 学生设计的调查表 | 第91-93页 |
| 附录2 学生设计的访谈表 | 第93-96页 |
| 附录3 选择的实验方案举例 | 第96-98页 |
| 附录4 学生评价表 | 第98-100页 |
| 附录5 一份学生研究心得 | 第100-101页 |
| 附录6 一份小组研究总结 | 第101-104页 |
| 附录7 “阳澄湖水环境——好水出好蟹”学生收集资料举例 | 第104-107页 |
| 附录8 校本课程教材举例 | 第107-116页 |
| 后记 | 第116页 |