基于学生需要的课堂管理--以上海市W中学为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-16页 |
| 一、研究的缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究方法与思路 | 第11-14页 |
| (一) 研究方法 | 第11-13页 |
| (二) 研究思路 | 第13-14页 |
| 三、概念界定 | 第14-16页 |
| (一) 课堂管理 | 第14-15页 |
| (二) 需要与学生需要 | 第15-16页 |
| 第二章 研究综述 | 第16-21页 |
| 一、课堂管理 | 第16-17页 |
| (一) 国外研究 | 第16-17页 |
| (二) 国内研究 | 第17页 |
| 二、需要之于课堂管理 | 第17-21页 |
| (一) 国外研究 | 第17-20页 |
| (二) 国内研究 | 第20-21页 |
| 第三章 W中学学生需要满足状况调查 | 第21-52页 |
| 一、学校简介 | 第21-22页 |
| 二、调查对象 | 第22-23页 |
| 三、调查结果与分析 | 第23-52页 |
| (一) 生理需要 | 第23-25页 |
| (二) 安全与尊重需要 | 第25-33页 |
| (三) 爱与归属需要 | 第33-42页 |
| (四) 自我效能需要 | 第42-47页 |
| (五) 学习需要 | 第47-52页 |
| 第四章 基于学生需要的课堂管理策略 | 第52-64页 |
| 一、生理需要 | 第52-54页 |
| (一) 物理环境 | 第52-53页 |
| (二) 板书、语言 | 第53-54页 |
| 二、安全与尊重需要 | 第54-56页 |
| (一) 身体安全 | 第54-55页 |
| (二) 情感安全 | 第55-56页 |
| (三) 尊重 | 第56页 |
| 三、爱与归属需要 | 第56-58页 |
| (一) 师生关系 | 第57页 |
| (二) 教师评价 | 第57-58页 |
| (三) 教学进度 | 第58页 |
| 四、自我效能 | 第58-61页 |
| (一) 创造环境 | 第59-60页 |
| (二) 成就策略 | 第60-61页 |
| 五、学习需要 | 第61-64页 |
| (一) 基本原则 | 第61-62页 |
| (二) 典型问题 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-72页 |
| 后记 | 第72页 |
