| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 1. 导言 | 第10-26页 |
| ·影响问题(试题)难度的因素 | 第11-14页 |
| ·影响问题难度的因素 | 第11-13页 |
| ·影响试题难度的因素 | 第13-14页 |
| ·试题难度的标定方法 | 第14-16页 |
| ·事后标定方法的不足 | 第14-15页 |
| ·事前标定方法 | 第15-16页 |
| ·认知任务分析用于试题难度事前标定 | 第16-19页 |
| ·CTA对试题难度事前标定的应用现状 | 第17-18页 |
| ·CTA对试题难度事前标定的客观性 | 第18-19页 |
| ·用吉尔福特的智力三维结构模型加强客观化评定 | 第19-24页 |
| ·智力三维结构模型 | 第19-20页 |
| ·吉尔福特对操作的详细解释 | 第20-21页 |
| ·吉尔福特对产物的详细解释 | 第21页 |
| ·产物与操作作为本研究评定指标 | 第21-22页 |
| ·辨识难度与产物 | 第22-23页 |
| ·认知负荷与操作 | 第23-24页 |
| ·本研究的研究内容及研究假设 | 第24-26页 |
| 2. 方法 | 第26-38页 |
| ·材料 | 第26页 |
| ·评定者 | 第26页 |
| ·被试及被试数据收集 | 第26-27页 |
| ·指标体系 | 第27-35页 |
| ·原指标体系 | 第27-28页 |
| ·修订后指标体系及评定依据 | 第28-35页 |
| ·评定程序 | 第35-37页 |
| ·事前难度评定程序 | 第35-36页 |
| ·事后难度评定程序 | 第36-37页 |
| ·试题事前难度的指标体系 | 第37页 |
| ·解法难度 | 第37页 |
| ·基准难度及难度指数 | 第37页 |
| ·数据统计 | 第37-38页 |
| 3. 结果 | 第38-48页 |
| ·事前评定的效度检验 | 第38-39页 |
| ·2008年高考物理试题的事前难度和通过率之间的相关 | 第38页 |
| ·2010 年中考试题的事前难度和通过率及试题完成时间之间的相关 | 第38-39页 |
| ·事前评定的信度检验 | 第39-41页 |
| ·两名评定者评定的一致性 | 第39-40页 |
| ·指标间一致性 | 第40页 |
| ·客观指标的客观性检验 | 第40-41页 |
| ·八份试卷难度评定结果 | 第41-42页 |
| ·连续4年中(高)考物理试题难度的比较 | 第42-43页 |
| ·新评定依据下的各事前指标和对事前事后难度的解释性 | 第43-44页 |
| ·SD-CL与SD的一元线性回归分析 | 第43页 |
| ·SD-CL与事后难度的一元线性回归分析 | 第43-44页 |
| ·认知负荷与操作水平的关系 | 第44-47页 |
| ·部分试题认知负荷与操作水平折线图 | 第44-46页 |
| ·认知负荷与操作水平的相关 | 第46-47页 |
| ·中高考操作水平比较 | 第47-48页 |
| 4. 讨论 | 第48-61页 |
| ·CTA试题事前难度评定在中学物理试题中的信效度 | 第48-51页 |
| ·效度分析——事前事后难度相关 | 第48-49页 |
| ·信度分析——评定者间相关 | 第49-50页 |
| ·五个评定指标间一致性 | 第50-51页 |
| ·中(高)考物理试题难度的年份间变化 | 第51-52页 |
| ·修订框架评定依据的必要性及合理性 | 第52-54页 |
| ·修订评定依据的必要性 | 第52页 |
| ·修订评定依据的合理性 | 第52-54页 |
| ·修订后CTA评定过程及事后评定中的细节问题 | 第54-57页 |
| ·要素辨识难度、原理辨识难度及操作水平的评定 | 第54-55页 |
| ·部分选择题的评定 | 第55-57页 |
| ·试题完成时间的处理 | 第57页 |
| ·操作水平与认知负荷 | 第57-59页 |
| ·操作水平和认知负荷的差别 | 第57-58页 |
| ·中高考试题操作水平比较 | 第58-59页 |
| ·CTA事前难度评定与教育工作者对试题难度事前评定的区别 | 第59-60页 |
| ·CTA事前难度在试题难度评定及试题编制中的作用 | 第60-61页 |
| 5. 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 后记 | 第69页 |
