| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 前言 | 第12-19页 |
| 第一节 研究的背景 | 第12-13页 |
| 第二节 研究的意义 | 第13-14页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 一、国内研究现状 | 第14-16页 |
| 二、国外研究现状 | 第16-19页 |
| 第二章 研究的对象与方法 | 第19-21页 |
| 第一节 研究的对象 | 第19页 |
| 第二节 研究方法 | 第19-21页 |
| 一、文献资料法 | 第19页 |
| 二、专家访谈法 | 第19页 |
| 三、问卷调查法 | 第19-20页 |
| 四、数理统计法 | 第20-21页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第21-35页 |
| 第一节 体育师资现状与分析 | 第21-23页 |
| 第二节 对于体育与健康课程改的基本理念的认知度调查分析 | 第23-26页 |
| 一、体育教师对于体育与健康课程改的基本理念的认知度调查分析 | 第23-25页 |
| 二、学生对于体育与健康课程改的基本理念的认知度调查分析 | 第25-26页 |
| 第三节 体育课程目标实施现状与分析 | 第26-27页 |
| 第四节 体育教学内容现状分析 | 第27-29页 |
| 一、体育教师对体育教学内容的选择 | 第27-28页 |
| 二、学生对体育教学内容的选择 | 第28-29页 |
| 第五节 体育教学的组织形式实施现状与分析 | 第29-30页 |
| 第六节 体育教学方法的实施现状与分析 | 第30-31页 |
| 第七节 体育教学评价的实施现状与分析 | 第31-33页 |
| 一、体育学习评价的内容 | 第31-32页 |
| 二、体育学习评价的方式 | 第32-33页 |
| 第八节 体育与健康课程资源的开发与利用的实施现状与分析 | 第33-35页 |
| 第四章 制约宁波市初中体育与健康课程标准实施的因素分析 | 第35-39页 |
| 第一节 体育教师的自身因素 | 第35-36页 |
| 一、体育教师的职业态度 | 第35页 |
| 二、体育教师对新课改未完全适应 | 第35页 |
| 三、体育教师的工作量大和待遇低 | 第35-36页 |
| 第二节 学校领导对体育工作的支持度 | 第36-37页 |
| 第三节 体育场地、器材的缺乏 | 第37页 |
| 第四节 学生对体育课的态度 | 第37-39页 |
| 一、学生对体育课堂的兴趣 | 第37-38页 |
| 二、学生自身的因素 | 第38-39页 |
| 第五章 结论与建议 | 第39-41页 |
| 第一节 结论 | 第39-40页 |
| 一、宁波市的体育教师师资队伍结构比较合理,但是还需要进一步优化 | 第39页 |
| 二、宁波市体育教师对体育与健康的课程标准认识较好,但实施力度不够 | 第39页 |
| 三、宁波市的体育教学内容、组织形式、教学方法需要改革创新 | 第39页 |
| 四、体育评价内容和方式需要完善,充分挖掘评价的导向、激励、发展的功能 | 第39页 |
| 五、体育与健康的课程资源和体育教学工作条件需要提高 | 第39页 |
| 六、学校领导对体育工作较重视,但学生对体育课的积极性不高 | 第39-40页 |
| 第二节 建议 | 第40-41页 |
| 一、加强师资队伍建设,促进教师互动交流 | 第40页 |
| 二、增强新课标培训的力度,转变教育观念 | 第40页 |
| 三、建立激励机制,提高体育教师工作热情 | 第40页 |
| 四、加大体育场地、器材的投入,提高教师待遇 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录: | 第44-52页 |
| 附录1: | 第44-46页 |
| 附录2: | 第46-50页 |
| 附录3: | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |
