| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-16页 |
| 第一章 导论 | 第16-29页 |
| 第一节 研究背景和研究意义 | 第16-18页 |
| 一、研究背景 | 第16-18页 |
| 二、研究意义 | 第18页 |
| 第二节 研究方法与基本范围 | 第18-20页 |
| 一、研究方法 | 第18-19页 |
| 二、论文基本范围 | 第19-20页 |
| 第三节 以往研究回顾 | 第20-25页 |
| 一、国外研究回顾 | 第20-23页 |
| （一） 关于人力资本（涉及教育） | 第20-22页 |
| （二） 关于教育研究（涉及人力资本） | 第22-23页 |
| 二、人力资本与教育国内研究回顾 | 第23-25页 |
| 第四节 论文框架与创新 | 第25-29页 |
| 一、框架 | 第25-27页 |
| 二、论文主要创新与不足 | 第27-29页 |
| （一） 主要创新 | 第27-28页 |
| （二） 不足之处 | 第28-29页 |
| 第二章 教育与人力资本投资基本问题 | 第29-40页 |
| 第一节 人力资本概念、特点、分类 | 第29-35页 |
| 一、教育与人力资本 | 第29-31页 |
| 二、人力资本的特征 | 第31-34页 |
| （一） 人力资本具有资本的共性 | 第31-33页 |
| （二） 人力资本的特性 | 第33-34页 |
| 三、人力资本的分类 | 第34-35页 |
| 第二节 人力资本投资及其失衡危害 | 第35-40页 |
| 一、人力资本投资 | 第35-38页 |
| 二、人力资本投资失衡 | 第38页 |
| 三、人力资本投资失衡的危害 | 第38-40页 |
| 第三章 人力资本作用和投资决策 | 第40-56页 |
| 第一节 人力资本与经济增长 | 第40-47页 |
| 一、人力资本的经济增长模型 | 第40-45页 |
| （一） 索诺新古典增长模型 | 第40-41页 |
| （二） 内生经济增长的解释 | 第41-42页 |
| （三） 索诺扩展模型 | 第42-45页 |
| 二、人力资本对发展中国家的意义 | 第45-47页 |
| 第二节 人力资本供求分析与投资决策 | 第47-56页 |
| 一、人力资本供求分析 | 第47-50页 |
| 二、总收益最大化的人力资本投资决策 | 第50-56页 |
| （一） 模型变量与假定 | 第51-52页 |
| （二） 模型求解与含义 | 第52-56页 |
| 第四章 国内人力资本的进展与国外人力资本投资 | 第56-68页 |
| 第一节 国内人力资本的进展 | 第56-61页 |
| 一、人力资本投资主体多元化 | 第56-58页 |
| 二、人力资本配置和流动市场化 | 第58-60页 |
| 三、人力资本投资增加 | 第60-61页 |
| 第二节 国外人力资本投资考察 | 第61-68页 |
| 一、国外人力资本投资战略 | 第62-65页 |
| （一） 美国人力资本投资战略 | 第62-63页 |
| （二） 日本人力资本投资情况 | 第63-64页 |
| （三） 东亚与拉美人力资本战略 | 第64-65页 |
| 二、世界范围内人力资本投资问题 | 第65-68页 |
| （一） 教育经费的需求增加 | 第65-66页 |
| （二） 维护教育的公平性 | 第66-68页 |
| 第五章 公共财政支出与人力资本投资 | 第68-79页 |
| 第一节 人力资本的公共财政理论 | 第68-72页 |
| 一、教育属于准公共产品 | 第68-69页 |
| 二、教育财政的目标选择 | 第69-72页 |
| （一） 教育财政的效率目标 | 第69-70页 |
| （二） 教育财政的公平目标 | 第70-72页 |
| 三、构建公共教育财政机制 | 第72页 |
| 第二节 人力资本财政投资现状 | 第72-76页 |
| 一、财政性教育支出总量分析 | 第72-74页 |
| 二、财政性教育支出结构分析 | 第74-76页 |
| 第三节 完善我国人力资本投资的财政对策 | 第76-79页 |
| 一、加大教育投入力度，提高财政教育支出水平 | 第76页 |
| 二、优化三级教育投资结构、明确基础教育的优先地位 | 第76-77页 |
| 三、完善转移支付制度，促进地区间教育的均衡发展 | 第77页 |
| 四、动员社会力量，建立多渠道筹措资金，多形式办学的新格局 | 第77-78页 |
| 五、为弱势群体的培训建立财政保障机制 | 第78-79页 |
| 第六章 市场缺陷与人力资本投资 | 第79-103页 |
| 第一节 信息不对称下的人力资本投资 | 第79-92页 |
| 一、信息不对称下教育投资模型 | 第79-83页 |
| （一） 教育传递人力资本信号，不增加人力资本价值 | 第79-80页 |
| （二） 教育同时传递人力资本信号和增加人力资本价值 | 第80-83页 |
| 二、上述模型的评论与启示 | 第83-86页 |
| 三、教育投资快速发展带来的问题 | 第86-89页 |
| 四、要研究解决因信息不对称教育投资 | 第89-92页 |
| 第二节 信息滞后下的人力资本投资 | 第92-98页 |
| 一、信息滞后与市场波动理论 | 第92-94页 |
| 二、人力资本投资波动特征 | 第94-95页 |
| 三、加强教育型人力资本投资预测 | 第95-98页 |
| 第三节 交易风险下的人力资本投资 | 第98-103页 |
| 一、人力资本的专用性 | 第98-99页 |
| 二、专用性人力资本投资模型 | 第99-101页 |
| 三、完善人力资本市场交易合约制度 | 第101-103页 |
| 第七章 劳动力市场与人力资本投资 | 第103-119页 |
| 第一节 劳动力市场分割下的人力资本投资行为 | 第103-111页 |
| 一、劳动力市场分割现象 | 第103-105页 |
| 二、劳动力市场分割引致人力资本投资失衡的理论分析 | 第105-108页 |
| 三、劳动力市场分割的原因 | 第108-111页 |
| 第二节 我国劳动力市场分割与农村人力资本投资 | 第111-119页 |
| 一、我国劳动力市场分割阻碍农村人力资本投资 | 第111-116页 |
| 二、政府缓解劳动力市场分割的政策 | 第116-119页 |
| （一） 打破歧视引起的分割 | 第116-117页 |
| （二） 加大职业教育和再培训 | 第117-119页 |
| 第八章 结束语 | 第119-120页 |
| 参考文献 | 第120-126页 |
| 后记 | 第126页 |