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学前儿童心理理论、情绪理解、分享行为的发展及其关系的研究

摘要第1-5页
Abstract第5-7页
前言第7-10页
 一、选题原因及研究现状第7-8页
 二、研究目的第8页
 三、研究方法第8页
 四、研究结论第8-10页
1 研究综述第10-17页
   ·心理理论的相关研究第10-12页
   ·情绪理解的相关研究第12-14页
   ·分享行为的相关研究第14-16页
   ·心理理论、情绪理解及分享行为三者关系的研究第16-17页
2 问题提出第17-20页
   ·研究问题的提出第17-19页
   ·研究目的第19页
   ·研究假设第19-20页
3 实验设计第20-24页
   ·被试第20页
   ·实验材料第20页
   ·实验设计第20页
   ·实验程序第20-24页
4 研究结果第24-35页
   ·心理理论研究结果第24-26页
   ·情绪理解研究结果第26-29页
   ·分享行为的研究结果第29-31页
   ·心理理论、情绪理解、分享行为关系的研究结果与分析第31-35页
5 分析与讨论第35-46页
   ·学前儿童心理理论发展的特点第35-37页
   ·学前儿童情绪理解发展的特点第37-39页
   ·学前儿童分享行为发展的特点第39-41页
   ·学前儿童心理理论、情绪理解及分享行为三者之间的关系第41-44页
   ·对学前儿童教育的启示第44-45页
   ·本研究的不足和研究展望第45-46页
6 研究结论第46-47页
参考文献第47-50页
附录第50-52页
 附录1 被试记录情况表第50-51页
 附录2 实验道具第51-52页
后记第52页

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