| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 引论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11-13页 |
| (一) 研究目的 | 第11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-13页 |
| 三、研究内容和方法 | 第13-14页 |
| (一) 研究内容 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-14页 |
| 四、本论文框架 | 第14-15页 |
| 第二章 教材评价的相关研究 | 第15-21页 |
| 一、教材、教材评价的概念及其作用 | 第15-16页 |
| (一) 教材的定义及其作用 | 第15页 |
| (二) 教材评价的概念及其作用 | 第15-16页 |
| 二、国内外教材评价研究综述 | 第16-21页 |
| (一) 国外有关教材评价的研究 | 第16-18页 |
| (二) 国内有关教材评价的研究 | 第18-19页 |
| (三) 本论文所采用的教材评价依据 | 第19-21页 |
| 第三章 《大学英语基础教程》和《现代大学英语》教材的文本分析 | 第21-29页 |
| 一、两套教材的编写体系 | 第21-22页 |
| (一) 《大学英语基础教程》的编写背景及体系 | 第21页 |
| (二) 《现代大学英语》的编写背景及体系 | 第21-22页 |
| 二、两套教材内容的编写特点 | 第22-27页 |
| (一) 《大学英语基础教程》的编写特点 | 第22-25页 |
| (二) 《现代大学英语》的编写特点 | 第25-27页 |
| 三、两套教材编写的指导思想 | 第27-29页 |
| (一) 《大学英语基础教程》的编写指导思想 | 第27页 |
| (二) 《现代大学英语》的编写指导思想 | 第27-29页 |
| 第四章 《大学英语基础教程》和《现代大学英语》使用情况的调查与分析 | 第29-38页 |
| 一、调查内容 | 第29页 |
| 二、调查对象 | 第29-30页 |
| 三、调查工具 | 第30页 |
| 四、问卷及访谈调查结果与分析 | 第30-38页 |
| (一) 学生问卷的统计结果与分析 | 第30-36页 |
| (二) 教师访谈的统计结果与分析 | 第36-38页 |
| 第五章 研究结论及建议 | 第38-47页 |
| 一、研究结论 | 第38-40页 |
| (一) 教材编写的指导思想方面 | 第38页 |
| (二) 教材内容方面 | 第38页 |
| (三) 教材提供的语言知识学习和语言技能训练方面 | 第38-39页 |
| (四) 两套教材在语言知识和技能衔接方面 | 第39-40页 |
| 二、对教材的使用及改进建议 | 第40-45页 |
| (一) 对教材编写者的建议 | 第40-41页 |
| (二) 对师生使用教材的建议 | 第41-45页 |
| 三、本论文的不足之处 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第57页 |