| 前言 | 第1-8页 |
| 第1章 国内外音乐教学评价的现状及发展 | 第8-14页 |
| 第1节 音乐教学评价的概念 | 第8页 |
| 第2节 音乐教学评价的目的及意义 | 第8-9页 |
| 第3节 国外音乐评价现阶段发展状况 | 第9-10页 |
| 第4节 我国教育评价的现状及发展状况 | 第10-14页 |
| 第2章 小学音乐科学评价的具体实施方法 | 第14-27页 |
| 第1节 评价中获得信息的主要方法 | 第14-17页 |
| 第2节 诊断性评价必不可少 | 第17页 |
| 第3节 形成性评价贯穿评价全过程 | 第17-19页 |
| 第1节 终结性评价 | 第19-20页 |
| 第2节 综合性评价 | 第20页 |
| 第3节 评价中的定性、定量分析 | 第20-22页 |
| 第4节 教学评价的再评价 | 第22页 |
| 第5节 音乐教学评价方案设计 | 第22-27页 |
| 第3章 建立学校音乐教学评价系统要素之一教师 | 第27-36页 |
| 第1节 教师在评价系统中的地位及作用 | 第27-29页 |
| 第2节 科学评价要求提高音乐教师道德及艺术修养 | 第29-32页 |
| 第3节 教师评价过程中应做的具体工作 | 第32-36页 |
| 第4章 建立学校音乐教学评价系统中的要素之二学生 | 第36-41页 |
| 第1节 发挥学生在评价中的主体作用 | 第36-37页 |
| 第2节 学生在评价中的自评与互评 | 第37-40页 |
| 第3节 家长在学生评价中的协调与帮助 | 第40-41页 |
| 第5章 建立学校音乐教学评价系统要素之三课程管理部门 | 第41-44页 |
| 第1节 各级课程管理者在评价体系中的指导作用 | 第41-42页 |
| 第2节 课程管理者对教师的评价 | 第42-43页 |
| 第3节 课程管理者协调再评价工作的完成 | 第43页 |
| 第4节 课程管理者要重视自身的发展 | 第43-44页 |
| 第6章 实施评价中需掌握的原则 | 第44-48页 |
| 第1节 评价者要坚持“以人为本”的原则 | 第44页 |
| 第2节 评价者应注重情感态度 | 第44-45页 |
| 第3节 评价内容的注重专题性、全面性结合的原则 | 第45-46页 |
| 第4节 掌握评价中学生的个体差异原则 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |