中国音乐教育的近代化问题研究
| 引言 | 第1-11页 |
| 一、近代化产生的历史轨迹 | 第11-17页 |
| (一) 洋务运动时期 | 第11-13页 |
| (二) 戊戌维新时期 | 第13-14页 |
| (三) 辛亥革命时期 | 第14-15页 |
| (四) “五四”运动时期 | 第15页 |
| (五) 从大革命到新中国成立 | 第15-17页 |
| 二、近代化音乐教育的滥觞 | 第17-20页 |
| (一) 古代音乐教育的萌芽与发展 | 第17-18页 |
| (二) 近代化音乐教育的内涵与外延 | 第18-20页 |
| 三、近代化历程中的学校音乐教育 | 第20-37页 |
| (一) 幼儿音乐教育近代化 | 第20-24页 |
| 1、19世纪末启蒙时期 | 第20-21页 |
| 2、“五四”前后转型时期 | 第21-23页 |
| 3、根据地全面发展时期 | 第23-24页 |
| (二) 中小学音乐教育近代化 | 第24-30页 |
| 1、初步萌芽阶段 | 第24-26页 |
| 2、稳步发展阶段 | 第26-28页 |
| 3、艰难前进阶段 | 第28-30页 |
| (三) 师范音乐教育近代化 | 第30-33页 |
| 1、音乐师资培养体系初具雏形 | 第30-31页 |
| 2、音乐师资培养体系基本确立 | 第31-32页 |
| 3、音乐师资培养体系逐步完善 | 第32-33页 |
| (四) 专业音乐教育近代化 | 第33-37页 |
| 1、专业音乐教育初创阶段 | 第34-35页 |
| 2、专业音乐教育发展阶段 | 第35-37页 |
| 四、近代化发展中的社会音乐教育 | 第37-42页 |
| (一) 近代化社会音乐教育的发展概况 | 第37-40页 |
| 1、近代化社会音乐教育的缘起 | 第37-38页 |
| 2、近代化社会音乐教育的发展 | 第38-40页 |
| (二) 近代化社会音乐教育的历史作用 | 第40-42页 |
| 1、辅助学校音乐教育 | 第40-41页 |
| 2、提高整体国民素质 | 第41页 |
| 3、推动音乐文化变迁 | 第41-42页 |
| 五、近代化音乐教育对当代的启示 | 第42-49页 |
| (一) 交流与发展是广阔前景 | 第42-44页 |
| (二) 继承与发扬是迫切任务 | 第44-46页 |
| (三) 审美教育是永恒话题 | 第46-47页 |
| (四) 知识分子是强大动力 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-53页 |
| (一) 近代化音乐教育之特征 | 第49-50页 |
| (二) 近代化音乐教育之局限 | 第50-51页 |
| (三) 近代化音乐教育之展望 | 第51-53页 |
| 主要参考文献 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第56-57页 |
| 学位论文独创性声明 | 第57页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第57页 |
