| Acknowledgements | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 Introduction | 第11-15页 |
| ·Motivation ofthe Present Study | 第11-12页 |
| ·Purpose and Significance of the Preseut Study | 第12-13页 |
| ·The Organization ofthe Thesis | 第13-15页 |
| 2 Theoretical Foundations | 第15-24页 |
| ·The Input Hypothesis | 第15页 |
| ·Knowledge ofVocabulary | 第15-18页 |
| ·Traditional Definition of Word | 第16页 |
| ·Nation’s Definition of Word | 第16-17页 |
| ·Other Defmitions ofWord | 第17-18页 |
| ·Knowledge ofVocabulary Size | 第18-24页 |
| ·Definition ofVocabulary Size | 第18-19页 |
| ·Importance ofVocabulary Size | 第19-21页 |
| ·Measurement ofVocabulary Size | 第21-24页 |
| 3 Literature Review | 第24-34页 |
| ·Tacher Talk | 第24-32页 |
| ·Definition ofteacher talk | 第24-27页 |
| ·Classification ofTeacher Talk | 第27-28页 |
| ·Features of Teacher Talk | 第28-30页 |
| ·Function of Theacher Talk | 第30页 |
| ·Researches on Teacher Talk | 第30-32页 |
| ·Previous Study on Vocabulary in Teacher Talk | 第32-34页 |
| 4 Research Methodology | 第34-39页 |
| ·Research Questions | 第34-35页 |
| ·Subjects | 第35-37页 |
| ·Data Collection | 第37-39页 |
| 5 Data Analysis | 第39-60页 |
| ·Review ofResearch Questions | 第39页 |
| ·Quantitative study of Vocabulary in Teacher Talk(Results of research question 1 ) | 第39-44页 |
| ·Difliculty LevelsofVocabulary(Results ofresearehquestion 2) | 第44-49页 |
| ·Analysis on Subjects(Results ofreseareh question 3/4/5/6) | 第49-59页 |
| ·Professional TitleS | 第50-53页 |
| ·University Types | 第53-55页 |
| ·Regional Distributions | 第55-57页 |
| ·Gender Differences | 第57-58页 |
| ·Course Types | 第58-59页 |
| ·Summary ofthe Study | 第59-60页 |
| 6 Implications and Conclusioll | 第60-64页 |
| ·Major Findings | 第60页 |
| ·Implications | 第60-62页 |
| ·Suggestions for Future Study | 第62页 |
| ·ConelUSion | 第62-64页 |
| Bibliography | 第64-69页 |
| Appendix | 第69-72页 |
