| 一 引言 | 第1-18页 |
| (一) 城乡基础教育均衡发展的战略意义 | 第6-12页 |
| 1、城乡基础教育均衡发展事关社会公平的实现 | 第6-7页 |
| 2、城乡基础教育均衡发展事关和谐社会的构建 | 第7-8页 |
| 3、城乡基础教育均衡发展事关科学发展观的落实 | 第8-9页 |
| 4、城乡基础教育均衡发展事关教育体系自身利益的协调发展 | 第9页 |
| 5、城乡基础教育均衡发展的理论、法规和实践依据 | 第9-12页 |
| (二) 关于城乡基础教育均衡发展的界定 | 第12-18页 |
| 1、基础教育均衡发展的概念及利益诉求 | 第13-17页 |
| 2. 基础教育均衡发展与义务教育均衡发展的异同 | 第17-18页 |
| (三) 研究思路 | 第18页 |
| (四) 研究方法 | 第18页 |
| 二 葫芦岛市城乡基础教育非均衡发展的致因分析 | 第18-27页 |
| (一) 经济状况、社会发展与基础教育现状 | 第18-21页 |
| (二) 葫芦岛市基础教育非均衡发展的表现及弊端 | 第21-22页 |
| (三) 城乡基础教育非均衡发展的致因 | 第22-27页 |
| 三 国内外推进城乡基础教育均衡发展的实践与启示 | 第27-31页 |
| (一) 国外城乡基础教育均衡发展的现状 | 第27-30页 |
| (二) 国内推进城乡基础教育均衡发展的实践 | 第30-31页 |
| 四 推进葫芦岛市城乡基础教育均衡发展的思路与对策 | 第31-42页 |
| (一) 政府、社会、教育系统在推进城乡基础教育均衡发展的角色定位 | 第31-32页 |
| (二) 城乡互动及高等教育对基础教育均衡发展的影响 | 第32-33页 |
| (三) “无税时代”对城乡基础教育均衡发展的影响 | 第33-34页 |
| (四) 坚持城乡基础教育均衡发展的重要原则 | 第34-35页 |
| (五) 实现城乡基础教育均衡发展要处理好几个关系 | 第35-37页 |
| (六) 实现城乡基础教育均衡发展对策研究 | 第37-42页 |
| 五 结束语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
