| 第一章 导论 | 第1-17页 |
| 第一节 选题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11-12页 |
| 第二节 研究问题 | 第12页 |
| 第四节 术语界定 | 第12-15页 |
| 第五节 论文的结构与研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 职前教师教育与教育实习 | 第17-51页 |
| 第一节 教师培养的发展历程 | 第17-23页 |
| 第二节 国内外教育实习透视 | 第23-42页 |
| 第三节 我国师范教育面临的挑战和师范生的认知特点 | 第42-48页 |
| 第四节 教育实习概念重建 | 第48-51页 |
| 第三章 技术支持下的教师教育和教育实习 | 第51-71页 |
| 第一节 信息技术支持下的学习 | 第51-55页 |
| 第二节 信息技术与教师教育 | 第55-64页 |
| 第三节 应用于教师教育和教育实习的新技术:网志(Weblog) | 第64-71页 |
| 第四章 教育实习环境创设的理论基础 | 第71-82页 |
| 第一节 反思性教学 | 第71-75页 |
| 第二节 教师的实践性知识与专业学习 | 第75-78页 |
| 第三节 学习理论 | 第78-82页 |
| 第五章 信息技术中介的教育实习环境创设 | 第82-108页 |
| 第一节 学习环境的定义与创设研究 | 第82-86页 |
| 第二节 教育实习环境的定义和创设原则 | 第86-87页 |
| 第三节 信息技术中介的教育实习环境框架 | 第87-105页 |
| 第四节 信息技术中介的教育实习环境创设举例 | 第105-108页 |
| 第六章 网志中介的教育实习环境案例研究 | 第108-143页 |
| 第一节 实施与研究过程 | 第108-111页 |
| 第二节 计算机教育专业网志中介的教育实习环境设计 | 第111-113页 |
| 第三节 计算机教育专业网志中介的教育实习环境实施效果分析 | 第113-143页 |
| 第七章 研究的结论、意义与展望 | 第143-148页 |
| 第一节 研究的结论 | 第143-144页 |
| 第二节 研究的意义 | 第144-145页 |
| 第二节 后续研究思路 | 第145-148页 |
| 附录 | 第148-173页 |
| 附录一 网志应用于2000级计算机系教育实习的方案 | 第148-150页 |
| 附录二 给实习学校合作教师的信 | 第150-151页 |
| 附录三 2000级计算机系实习生问卷调查统计分析和访谈 | 第151-156页 |
| 附录四 2000级计算机系实习生实习札记汇编 | 第156-164页 |
| 附录五 2001级计算机教育实习一实习札记写作指导 | 第164-168页 |
| 附录六 2001级计算机系实习生问卷调查统计分析 | 第168-170页 |
| 附录七 2002级计算机系师范生课堂作业 | 第170-173页 |
| 参考文献 | 第173-183页 |
| 中文文献 | 第173-177页 |
| 英文文献 | 第177-183页 |
| 后记 | 第183页 |
