1956年汉语、文学分科改革述评
| 引言 | 第1-9页 |
| 第一章 分科改革的背景、原因 | 第9-13页 |
| (一) 教育界学习苏联经验 | 第9-10页 |
| (二) 《红领巾》教学的观摩和学习 | 第10-13页 |
| 第二章 分科改革的实施和终止 | 第13-33页 |
| (一) 中央决定实施分科教学 | 第13-14页 |
| (二) 分科改革的动员、筹备工作 | 第14-24页 |
| 1、大纲、教材的制定和师资的培养 | 第14-17页 |
| 2、《关于语言文学分科问题》的报告 | 第17-19页 |
| 3、分科前的试教工作 | 第19-21页 |
| 4、分科所用教材提前公布 | 第21-22页 |
| 5、全国语文教学会议的召开 | 第22-24页 |
| (三) 分科改革的实施及终止 | 第24-33页 |
| 1、分科改革的正式实施 | 第24页 |
| 2、教育界对分科教学的关注和支持 | 第24-25页 |
| 3、分科教学中有关问题的讨论 | 第25-27页 |
| 4、教材编者及专家对分科教学中问题的建议 | 第27-30页 |
| 5、分科教学中广大师生的反映 | 第30-32页 |
| 6、分科改革的终止 | 第32-33页 |
| 第三章 分科改革的评价和启示 | 第33-60页 |
| (一) 分科终止原因的探讨 | 第33-41页 |
| 1、关于分科终止原因的分析 | 第33-37页 |
| 2、对目前有关分科终止原因研究的评价 | 第37-41页 |
| (二) 分科改革的方向应予以肯定 | 第41-56页 |
| 1、分科改革的成绩 | 第41-45页 |
| 2、语言教育的必要性 | 第45-49页 |
| 3、文学教育的必要性 | 第49-53页 |
| 4、语言教育和文学教育的关系 | 第53-56页 |
| (三) 分科改革本身存在的问题 | 第56-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
