| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第6-8页 |
| 一、 研究的缘起及意义 | 第6-7页 |
| 二、 研究问题的内容与方法 | 第7-8页 |
| 第一章 基本概念界定 | 第8-13页 |
| 一、 信息 | 第8-9页 |
| 二、 素养 | 第9页 |
| 三、 信息素养 | 第9-10页 |
| 四、 现象描述分析学 | 第10-13页 |
| 第二章 信息素养观的理论研究 | 第13-25页 |
| 一、 国内外研究状况 | 第13-14页 |
| 二、 信息素养观的种类 | 第14-17页 |
| 三、 信息素养观的具体维度 | 第17-23页 |
| 四、 信息素养观对教学的影响 | 第23-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-28页 |
| 一、 研究问题 | 第25页 |
| 二、 研究样本 | 第25-26页 |
| 三、 研究步骤 | 第26-28页 |
| 1 、 课堂观察 | 第26-27页 |
| 2 、 访谈 | 第27页 |
| 3 、 分析教师信息素养观 | 第27-28页 |
| 第四章 中学信息技术教师信息素养观研究之方法:质的研究 | 第28-38页 |
| 一、 数据搜集的框架 | 第28-29页 |
| 二、 数据搜集的方法 | 第29-34页 |
| 1 、 课堂观察 | 第29页 |
| 2 、 教师访谈 | 第29-34页 |
| 三、 数据分析的策略 | 第34-38页 |
| 1 、 抽取关键词 | 第35-36页 |
| 2 、 对教师观念进行编码 | 第36页 |
| 3 、 划分教师观念 | 第36-38页 |
| 第五章 研究结果 | 第38-53页 |
| 一、 广州中学信息技术教师的信息素养观 | 第38-50页 |
| (一) 信息技术教师信息素养观的具体维度 | 第38-48页 |
| (二) 信息素养观的划分及各素养观的含义 | 第48-50页 |
| 二、 信息素养观对教师教学的影响 | 第50-53页 |
| 第六章 研究的结论与问题探讨 | 第53-56页 |
| 主要参考文献 | 第56-61页 |
| 附录1 中学信息技术课堂观察记录表 | 第61-62页 |
| 附录2 信息技术教师信息素养观访谈提纲 | 第62-64页 |
| 附录3 信息技术教师信息素养观访谈关键词 | 第64-72页 |