| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引论 | 第10-20页 |
| 第一节 问题的缘起 | 第10页 |
| 第二节 本论文研究的目的、价值与研究方法 | 第10-13页 |
| 一、本论文研究的目的 | 第10-11页 |
| 二、本论文的研究价值 | 第11页 |
| 三、本论文的研究方法 | 第11-13页 |
| 第三节 相关概念界定 | 第13-16页 |
| 第四节 本研究的理论基础 | 第16-20页 |
| 一、教育信息化的基本理论 | 第16-17页 |
| 二、基础教育课程改革的基本理论 | 第17页 |
| 三、创新推广理论 | 第17-18页 |
| 四、协同学理论 | 第18-20页 |
| 第二章 农村基础教育信息化与基础教育课程改革现状考察及比较分析 | 第20-36页 |
| 第一节 我国农村基础教育的现状 | 第20-21页 |
| 第二节 基础教育课程改革现状分析 | 第21-25页 |
| 一、我国基础教育课程改革的基本目标 | 第22页 |
| 二、我国基础教育课程的基本概况 | 第22-24页 |
| 三、当前基础教育课程改革中存在的若干问题 | 第24-25页 |
| 第三节 湖北省农村基础教育信息化现状分析 | 第25-28页 |
| 一、我国农村教育信息化工程的任务 | 第25页 |
| 二、湖北省农村基础教育信息化的现状与分析 | 第25-28页 |
| 第四节 基础教育信息化与基础教育课程改革发展趋势的国际比较 | 第28-36页 |
| 一、基础教育信息化的国际比较分析 | 第28-31页 |
| 二、基础教育课程改革的国际比较分析 | 第31-36页 |
| 第三章 湖北省农村基础教育信息化与课程改革协调发展的路径选择 | 第36-61页 |
| 第一节 教育信息化与基础教育课程改革的协调发展——湖北省农村基础教育跨越式发展的历史机遇 | 第36-39页 |
| 一、平台搭建——农村基础教育信息化的历史使命 | 第36-37页 |
| 二、大戏上演——信息技术与基础教育新课程的整合 | 第37-39页 |
| 第二节 信息技术与新课程整合——湖北省农村基础教育信息化与基础教育课程改革协调发展之基本途径 | 第39-48页 |
| 一、信息技术与课程整合的基本概念 | 第40-42页 |
| 二、信息技术与课程整合的原则 | 第42-44页 |
| 三、基础教育新课程的基本理念 | 第44-45页 |
| 四、WebQuest—信息技术与基础教育新课程整合的一种有效模式 | 第45-48页 |
| 第三节 创新推广理论指导下的信息技术与基础教育新课程整合 | 第48-61页 |
| 一、创新推广理论的基本内容 | 第48-49页 |
| 二、创新推广的条件 | 第49-50页 |
| 三、影响信息技术与课程整合实施的因素分析 | 第50-53页 |
| 四、信息技术与基础教育新课程整合的一般过程 | 第53-54页 |
| 五、信息技术与课程整合的教学设计 | 第54-58页 |
| 六、信息技术与课程整合的支持工具 | 第58-61页 |
| 第四章 湖北省农村基础教育信息化与课程改革协调发展个案分析 | 第61-68页 |
| 第一节 个案分析的基本框架 | 第61-62页 |
| 第二节 个案分析 | 第62-68页 |
| 一、课题研究：促进教师教学观念更新 | 第63-64页 |
| 二、探索整合：构建新型教学模式 | 第64-65页 |
| 三、队伍建设：提高教师信息素养 | 第65-66页 |
| 四、几点启示 | 第66-68页 |
| 第五章 结论与展望 | 第68-70页 |
| 第一节 本论文研究的主要结论 | 第68-69页 |
| 第二节 本论文研究的未来展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录：研究生期间科研成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
