| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·高校班主任的渊源 | 第8-10页 |
| ·新时期以来对高校班主任工作的研究综述 | 第10-11页 |
| ·开展本论文研究的必要性 | 第11-13页 |
| 2 新时期高校班主任地位及作用的发展回顾 | 第13-21页 |
| ·恢复期(1978-1985) | 第13-15页 |
| ·改革期(1985-1993) | 第15-16页 |
| ·发展期(1993-1999) | 第16-18页 |
| ·深化期(1999-2004) | 第18-19页 |
| ·细化期(2004-2010) | 第19-21页 |
| 3 现阶段高校班主任地位及作用的现实分析 | 第21-38页 |
| ·现阶段高校对班主任工作的现实需要 | 第21-27页 |
| ·大学生思想政治教育的工作需要 | 第21-23页 |
| ·学校、学生、教师三方的现实需要 | 第23-27页 |
| ·现阶段高校班主任的地位及作用 | 第27-30页 |
| ·班主任在高校管理工作中的重要地位 | 第27-28页 |
| ·班主任在高校管理中发挥着不可替代的作用 | 第28-30页 |
| ·现阶段高校班主任工作存在的问题 | 第30-33页 |
| ·班主任职责、任务仍需明确 | 第31-32页 |
| ·班主任能力、素质有待提高 | 第32-33页 |
| ·班主任制度、措施还需完善 | 第33页 |
| ·正确处理班主任与辅导员的关系 | 第33-36页 |
| ·构建班主任、辅导员相互协作的工作机制 | 第33-35页 |
| ·利用优势,充分发挥班主任在育人工作中的作用 | 第35-36页 |
| ·加强高校班主任工作的实践策略——以北方工业大学为例 | 第36-38页 |
| ·完善制度,加强管理 | 第36-37页 |
| ·分工协作,优势互补 | 第37页 |
| ·充分认同,发挥职能 | 第37-38页 |
| 4 高校班主任工作的未来展望 | 第38-41页 |
| ·《中长期教育规划纲要》的政策导向 | 第38-40页 |
| ·高等教育大众化阶段提出的新要求 | 第38页 |
| ·班主任自身的师德建设 | 第38-39页 |
| ·更新教育观念,坚持德育为先 | 第39-40页 |
| ·未来班主任工作的新思路 | 第40-41页 |
| ·提高班主任工作意识 | 第40页 |
| ·强化班主任工作机制 | 第40-41页 |
| 5 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录：调查问卷 | 第45-51页 |
| 附录1：北京高校班主任队伍建设情况调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录2：北京高校班主任队伍建设情况调查问卷——班主任填写 | 第47-49页 |
| 附录3：北京高校班主任队伍建设情况调查问卷——学生填写 | 第49-51页 |
| 在学研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
