| 第一部分 引言 | 第1-11页 |
| 一、 性别角色认同研究概述 | 第5-11页 |
| （一） 性别角色认同概念的界定 | 第5-6页 |
| （二） 性别角色认同研究的理论基础 | 第6-7页 |
| （三） 性别角色认同发展阶段的研究 | 第7-9页 |
| （四） 性别角色认同的影响因素 | 第9-10页 |
| （五） 性别角色研究工具的有关研究 | 第10-11页 |
| 二、 问题的提出 | 第11页 |
| （一） 本研究的目的 | 第11页 |
| （二） 本研究的意义 | 第11页 |
| （三） 本研究的创新之处 | 第11页 |
| 第二部分 研究对象与方法 | 第11-13页 |
| 一、 研究对象 | 第11-12页 |
| 二、 研究工具 | 第12-13页 |
| 三、 研究程序 | 第13页 |
| 四、 数据处理 | 第13页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第13-22页 |
| 一、 初中生性别角色认同状况分析 | 第13-14页 |
| 二、 初中生学业成绩的性别差异分析 | 第14-16页 |
| 三、 初中生性别角色认同水平与学业成绩的关系研究 | 第16-22页 |
| （一） 不同性别角色认同水平学生的学业成绩的性别差异 | 第16-19页 |
| （二） 不同学业成绩的学生性别角色认同水平的差异 | 第19-22页 |
| 第四部分 讨论 | 第22-26页 |
| 一、 初中生性别角色认同的发展特点 | 第22-23页 |
| 二、 初中生学业成绩的性别差异分析 | 第23-24页 |
| 三、 初中生性别角色认同水平与学业成绩的关系 | 第24-25页 |
| 四、 当代性别角色研究存在的问题 | 第25页 |
| 五、 本研究的选题来源、局限性及未来研究方向 | 第25-26页 |
| 第五部分 结论 | 第26-27页 |
| 英文摘要 | 第27-29页 |
| 注释 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 附录 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36页 |