| Introduction | 第1-8页 |
| Chapter One:Contrastive Analysis | 第8-18页 |
| 1．1 What Is Contrastive Analysis? | 第8页 |
| 1．2 The Contrastive Analysis Hypothesis | 第8-10页 |
| 1．3 Objectives of CA | 第10-13页 |
| 1．4 Application and Limitations of CA | 第13-18页 |
| Chapter Two:Error Analysis | 第18-29页 |
| 2．1 What Is Error Analysis? | 第18-19页 |
| 2．2 Fundamentals and Significance of EA | 第19-20页 |
| 2．3 Description and Explanation of Errors | 第20-24页 |
| 2．4 Application and Limitations of EA | 第24-29页 |
| Chapter Three:Performance Analysis | 第29-47页 |
| 3．1 What Is Performance Analysis? | 第29页 |
| 3．2 Morpheme Studies and Developmental Sequence | 第29-33页 |
| 3．3 Learner's Learning Strategies | 第33-37页 |
| 3．3．1． General Strategies of L2 Learners | 第33-36页 |
| 3．3．2 Strategies Employed by Good Language Learners | 第36-37页 |
| 3．4 Language Production | 第37-43页 |
| 3．4．1． Production Strategies | 第38-40页 |
| 3．4．2． Communication Strategies | 第40-43页 |
| 3．5 Application and Limitations | 第43-47页 |
| Chapter Four:Implications for FLT | 第47-61页 |
| 4．1 Teacher and Student Interaction in Language Classroom | 第47-57页 |
| 4．1．1． Teacher's Language Input | 第47-51页 |
| 4．1．2． Questions and Learner Production | 第51-54页 |
| 4．1．3． Feedback | 第54-57页 |
| 4．2 Learning Strategies and Language Teaching | 第57-61页 |
| Conclusion | 第61-63页 |
| Bibliography | 第63-65页 |
