| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 前言 | 第10页 |
| 一、研究概述 | 第10-14页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-12页 |
| (二) 研究意义和目标 | 第12-13页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第13页 |
| (四) 本文结构 | 第13-14页 |
| 二、相关问题的探讨 | 第14-26页 |
| (一) 心理测量与升学指导 | 第14-15页 |
| (二) 初中生升学指导系统研制的指导思想 | 第15-16页 |
| (三) 初中生升学指导系统的二元结构 | 第16-17页 |
| (四) 生涯发展的理念 | 第17-19页 |
| (五) 能力理论与测量 | 第19-22页 |
| (六) 生涯兴趣理论与测量 | 第22-26页 |
| 三、相关测验工具的试用与结果分析 | 第26-58页 |
| (一) 多维能力倾向测验的试用研究 | 第26-37页 |
| (二) 生涯兴趣量表的试用研究 | 第37-42页 |
| (三) 初中三年级学生的发展现状与特点分析 | 第42-52页 |
| (四) 高中阶段两类学校学生的发展现状与特点分析 | 第52-56页 |
| (五) 初中三年级与高中一年级学生发展特点的比较分析 | 第56-58页 |
| 四、初中生升学指导系统的研制 | 第58-98页 |
| (一) 初中生升学指导系统第一稿的形成与测量学特性分析 | 第59-73页 |
| (二) 初中生升学指导系统修改稿的形成与测量学特性分析 | 第73-83页 |
| (三) 初中生升学指导系统第三稿的形成与测量学特性分析 | 第83-93页 |
| (四) 初中生升学指导系统的结构验证 | 第93-95页 |
| (五) 初中生升学指导系统的初步应用研究 | 第95-98页 |
| 五、总结与展望 | 第98-101页 |
| (一) 研究的特色与创新 | 第98-99页 |
| (二) 进一步研究的设想 | 第99-100页 |
| (三) 结语 | 第100-101页 |
| 附录 A 卡特尔-霍恩-卡洛尔理论简述 | 第101-106页 |
| 附录 B 一般能力倾向成套测验与区分能力倾向测验 | 第106-108页 |
| 附录 C 有关生涯兴趣测验的简介 | 第108-110页 |
| 附录 D 多维能力倾向测验中习惯用语、术语替换例举 | 第110-111页 |
| 附录 E 生涯兴趣量表中习惯用语、术语替换例举 | 第111-112页 |
| 附录 F 家长调查问卷(举例) | 第112-113页 |
| 参考文献 | 第113-115页 |
