| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 前言 | 第10-16页 |
| 一、研究背景 | 第10-12页 |
| 二、关键概念界定 | 第12-13页 |
| 三、研究目的和研究意义 | 第13-14页 |
| 四、研究内容和研究方法 | 第14-15页 |
| 五、论文结构图 | 第15-16页 |
| 第一章 “基于问题的学习”(PBL)研究述评 | 第16-26页 |
| 第一节 PBL概述 | 第16-22页 |
| 第二节 PBL的学习理论基础 | 第22-24页 |
| 第三节 基于国内PBL化学个案研究的考察 | 第24-26页 |
| 第二章 化学课堂中的PBL课程设计:理论模型与个案分析 | 第26-45页 |
| 第一节 化学课堂中的PBL课程设计:理论模型 | 第27-36页 |
| 第二节 化学课堂中的PBL课程设计:个案分析 | 第36-45页 |
| 第三章 化学课堂中的PBL教学设计:理论模型与个案分析 | 第45-55页 |
| 第一节 化学课堂中的PBL教学设计:理论模型 | 第45-49页 |
| 第二节 化学课堂中的PBL教学设计:个案分析 | 第49-55页 |
| 第四章 化学课堂中的PBL个案实施与反思 | 第55-77页 |
| 第一节 化学课堂中的PBL个案实施:困难与对策 | 第55-67页 |
| 第二节 化学课堂中的PBL个案实施:分析与讨论 | 第67-77页 |
| 结语与展望 | 第77-79页 |
| 附录 | 第79-92页 |
| 参考文献 | 第92-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |