| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| （一） 研究背景及问题提出 | 第7-8页 |
| （二） 相关概念 | 第8-9页 |
| （三） 研究目的及意义 | 第9-11页 |
| 一、文献综述 | 第11-23页 |
| （一） 教师专业发展阶段理论 | 第11-15页 |
| （二） 初任教师的困扰 | 第15页 |
| （三） 教师实践性知识 | 第15-19页 |
| （四） 教师实践性知识内容 | 第19-23页 |
| 二、研究方法及过程 | 第23-25页 |
| （一） 个案研究 | 第23页 |
| （二） 资料收集 | 第23-25页 |
| 三、初任教师与经验教师实践性知识比较分析 | 第25-43页 |
| （一） 课程知识 | 第25-29页 |
| （二） 学科教学法知识 | 第29-34页 |
| （三） 一般教学法知识 | 第34-38页 |
| （四） 教学机智 | 第38-41页 |
| （五） 自我知识 | 第41-43页 |
| 四、结论 | 第43-47页 |
| （一） 研究结论 | 第43-44页 |
| （二） 对教师教育的启示及建议 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |