| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| (一) 研究背景 | 第7-9页 |
| (二) 研究方法 | 第9-10页 |
| 一、概述 | 第10-18页 |
| (一) 教育与生命 | 第10-11页 |
| (二) 生命教育的内涵 | 第11-15页 |
| (三) 国内外生命教育研究现状概述 | 第15-18页 |
| 1. 国外生命教育研究概述 | 第15-16页 |
| 2. 国内生命教育研究概述 | 第16-18页 |
| 二、现实教育中个体生命的疏离与缺席 | 第18-26页 |
| (一) 现实教育中生命疏离与缺席的表现 | 第18-23页 |
| 1. 教育理念 | 第19-20页 |
| 2. 教育体制 | 第20-21页 |
| 3. 教育活动 | 第21-23页 |
| (二) 现实教育中对生命的疏离与生命缺失的原因分析 | 第23-26页 |
| 1. 社会本位的传统价值观对“个体生命”的忽视与压抑 | 第23页 |
| 2. 唯科学主义的影响 | 第23-25页 |
| 3. 教育工作者的生命素养不高 | 第25-26页 |
| 三、生命教育的实践建构 | 第26-41页 |
| (一) 转变观念，树立以“人”为本的生命教育观 | 第26-31页 |
| 1、促进生命生成的教育目的观 | 第26-28页 |
| 2、树立以“人”为本的师生观 | 第28-29页 |
| 3. 重视存在的教育价值取向 | 第29-31页 |
| (二) 建立符合生命教育要求的课程体系 | 第31-38页 |
| 1.课程设置 | 第31-32页 |
| 2.课程内容 | 第32-35页 |
| 3.教学过程 | 第35-36页 |
| 4.教育方法 | 第36-38页 |
| (三) 建立促进生命整体生成的管理体系 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附件:台湾生命教育实施案例 | 第47-48页 |