| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1. 引言 | 第9-23页 |
| ·国内外现状分析 | 第9-20页 |
| ·应激的涵义 | 第9-11页 |
| ·应激的几种理论 | 第11-12页 |
| ·应激源 | 第12-13页 |
| ·应激性生活事件 | 第13-14页 |
| ·应激性生活事件的测量 | 第14页 |
| ·国内外已有的应激性生活事件量表 | 第14-17页 |
| ·农村中学生应激性生活事件 | 第17-20页 |
| ·本研究的意义 | 第20页 |
| ·研究构想 | 第20-23页 |
| ·理论建构 | 第20-21页 |
| ·研究方案 | 第21-23页 |
| 2、研究一：农村中学生应激性生活事件初始问卷的编制 | 第23-27页 |
| ·原始题目的收集 | 第23页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·被试 | 第23页 |
| ·方法 | 第23页 |
| ·程序 | 第23页 |
| ·结果 | 第23页 |
| ·原始问卷的编制 | 第23-24页 |
| ·初始问卷的形成 | 第24-27页 |
| ·目的 | 第24页 |
| ·方法 | 第24-25页 |
| ·分析与结果 | 第25-26页 |
| ·讨论 | 第26-27页 |
| 3、研究二：农村中学生应激性生活事件正式问卷的确定 | 第27-34页 |
| ·目的 | 第27页 |
| ·方法 | 第27-28页 |
| ·被试 | 第27页 |
| ·研究材料 | 第27页 |
| ·研究程序 | 第27-28页 |
| ·结果分析 | 第28-32页 |
| ·因素分析小结 | 第32-34页 |
| 4、研究三：正式问卷的标准化 | 第34-45页 |
| ·问卷的信度 | 第34页 |
| ·问卷的内容效度和结构效度 | 第34-36页 |
| ·正式问卷的内容效度 | 第34-35页 |
| ·正式问卷的结构效度 | 第35-36页 |
| ·问卷的效标效度 | 第36-39页 |
| ·自编农村中学生应激性生活事件量表和困扰症状的相关 | 第36-37页 |
| ·自编农村中学生应激性生活事件问卷与焦虑的相关 | 第37-39页 |
| ·效标效度检验总结 | 第39页 |
| ·对问卷效度的进一步验证 | 第39-45页 |
| ·农村中学生应激性生活事件状况的总体分析 | 第39-41页 |
| ·农村中学生应激性生活事件的性别差异 | 第41页 |
| ·农村中学生应激性生活事件的年级差异 | 第41-45页 |
| 5、总讨论 | 第45-52页 |
| ·研究方法的思考 | 第45-48页 |
| ·选取的生活事件的来源 | 第45-46页 |
| ·生活事件的性质 | 第46页 |
| ·应激性生活事件强度的计算 | 第46-47页 |
| ·问卷的编制及适用性 | 第47-48页 |
| ·关于农村中学生应激性生活事件的思考 | 第48-52页 |
| ·关于农村中学生学习方面的问题 | 第48-50页 |
| ·关于农村中学生在自身方面生活事件的思考 | 第50页 |
| ·关于农村中学生在交往方面的生活事件的思考 | 第50-51页 |
| ·农村中学生的应激性生活事件在性别和年级比较上的特点 | 第51-52页 |
| 6、研究中的不足之处和以后的研究方向 | 第52-54页 |
| ·理论建构上的不足 | 第52页 |
| ·取样上的不足 | 第52页 |
| ·问卷包含事件的全面性方面 | 第52页 |
| ·问卷的适用性方面 | 第52-53页 |
| ·进一步的研究方向 | 第53-54页 |
| 7、总结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附录1 | 第61-66页 |
| 附录2 | 第66-69页 |
| 附录3 | 第69-72页 |
| 附录4 | 第72-74页 |
| 附录5 | 第74-76页 |
| 附录6 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 在校期间的科研成果 | 第79页 |
