教师学科教学知识形成研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、相关研究现状 | 第9-14页 |
| （一） 国外学者的相关研究 | 第9-11页 |
| （二） 国内学者的相关研究 | 第11-14页 |
| （三） 现有研究的不足 | 第14页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第14-15页 |
| （一） 研究的目的 | 第14页 |
| （二） 研究的意义 | 第14-15页 |
| 四、研究的思路与方法 | 第15-16页 |
| 第二章 学科教学知识的内涵 | 第16-25页 |
| 一、从现代知识观看知识与相关概念的关系 | 第16-21页 |
| （一） 现代知识观 | 第16-17页 |
| （二） 知识与相关概念的关系 | 第17-21页 |
| 二、学科教学知识的内涵 | 第21-25页 |
| 第三章 教师学科教学知识形成的动力 | 第25-28页 |
| 一、教师学科教学知识形成的内部动力 | 第25-26页 |
| 二、教师学科教学知识形成的外部动力 | 第26-28页 |
| 第四章 教师学科教学知识形成的过程 | 第28-59页 |
| 一、教师学科教学知识的形成的机制 | 第28-34页 |
| （一） 教师学科教学知识的发展方向 | 第28-29页 |
| （二） 教师反思及其学科教学知识形成 | 第29-32页 |
| （三） 教育实践及其学科教学知识形成 | 第32-34页 |
| 二、教师学科教学知识形成的阶段 | 第34-59页 |
| （一） 分离阶段 | 第34-41页 |
| （二） 初步形成阶段 | 第41-47页 |
| （三） 融合阶段 | 第47-52页 |
| （四） 个性化阶段 | 第52-58页 |
| （五） 教师学科教学知识形成中各阶段的动态关系 | 第58-59页 |
| 第五章 结束语 | 第59-60页 |
| 附录1：教师学科教学知识形成调查问卷 | 第60-64页 |
| 附录2：教师访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录3：学生访谈提纲 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-71页 |
| 后记 | 第71页 |
