大学生综合素质评价体系与评价方法研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 前言 | 第9-15页 |
| ·研究的背景和意义 | 第9-10页 |
| ·国内外对大学生综合素质评价研究的现状 | 第10-13页 |
| ·国内大学生综合素质评价研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外大学生素质评价概述 | 第12-13页 |
| ·本文的主要研究内容 | 第13-15页 |
| 第2章 大学生综合素质评价的理论基础 | 第15-24页 |
| ·素质教育理论 | 第15-17页 |
| ·素质的概念 | 第15页 |
| ·素质的特征 | 第15-17页 |
| ·素质的结构 | 第17页 |
| ·教育评价理论 | 第17-20页 |
| ·教育评价的概念 | 第17页 |
| ·泰勒教育评价原理 | 第17-18页 |
| ·教育评价的功能 | 第18页 |
| ·学生评价的基本模式和原则 | 第18-20页 |
| ·人才评价理论 | 第20-24页 |
| ·人才评价理论的重要性 | 第20页 |
| ·人才评价的核心—素质测评 | 第20-21页 |
| ·新时期人才评价的标准 | 第21-24页 |
| 第3章 大学生综合素质评价体系的现状分析 | 第24-30页 |
| ·大学生的教育目标 | 第24-25页 |
| ·大学生综合素质的现状 | 第25-27页 |
| ·大学生综合素质评价体系的现状分析 | 第27页 |
| ·大学生综合素质评价研究的必要性分析 | 第27-30页 |
| ·新时期高校学生教育管理的需要 | 第27-28页 |
| ·新时期人才培养目标的需要 | 第28-29页 |
| ·新时期市场经济的需要 | 第29页 |
| ·高等教育发展的需要 | 第29-30页 |
| 第4章 大学生综合素质评价体系的构建 | 第30-41页 |
| ·评价体系构建的原则 | 第30-31页 |
| ·大学生综合素质的结构 | 第31-37页 |
| ·思想道德素质 | 第31-33页 |
| ·专业素质 | 第33-34页 |
| ·身心健康素质 | 第34页 |
| ·人文素质 | 第34-35页 |
| ·能力素质 | 第35-37页 |
| ·评价指标体系的构建 | 第37-41页 |
| ·德尔菲法 | 第38页 |
| ·相邻指标比较法 | 第38-41页 |
| 第5章 大学生综合素质评价与实施 | 第41-58页 |
| ·大学生综合素质评价方法概述 | 第41-42页 |
| ·大学生综合素质评价方法概述 | 第41页 |
| ·本文采取的评价方法 | 第41-42页 |
| ·模糊评价法的过程 | 第42-43页 |
| ·建立因素集、权重集和评价集 | 第42页 |
| ·建立模糊评价矩阵 | 第42页 |
| ·三层模糊综合评判 | 第42-43页 |
| ·评价结果的处理 | 第43页 |
| ·实证分析 | 第43-54页 |
| ·评价集及三级评价矩阵的建立 | 第44-49页 |
| ·实例计算 | 第49-52页 |
| ·结果分析 | 第52-54页 |
| ·大学生综合素质评价的组织实施 | 第54-58页 |
| ·综合素质评价实施的指导思想 | 第54页 |
| ·评价主体的选择 | 第54-55页 |
| ·评价体系的实施办法 | 第55-56页 |
| ·评价体系的保障措施 | 第56-58页 |
| 第6章 结论 | 第58-59页 |
| ·本文的内容总结 | 第58页 |
| ·本文的创新点总结 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-62页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第62页 |
| 个人简历 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
